小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形評課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三、注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 當(dāng)教師向?qū)W生發(fā)問：“你在教室中見到哪些物體的面是長方形、正方形和圓形的？”孩子們馬上在教室中觀察自己所見到的物體，并在這些物體上準(zhǔn)確地找到了長方形和正方形、圓形，這一設(shè)計使孩子們充分體會到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用?！ 〉谒?、讓學(xué)生在實際活動中體驗和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 我認(rèn)為這一點是這節(jié)課尤為突出的一個特點，下面我重點就這個方面來談?wù)??！ ⌒抡n標(biāo)中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”這節(jié)課正是在教學(xué)中突出以“活動為主線，學(xué)生為主體”進(jìn)行開放活動式的教學(xué)： 教師安排了大量的動手操作活動，如：找圖形、變圖形、分圖形、圍圖形、拼圖形等。讓學(xué)生在操作中獲取知識，在操作中充分感知，使學(xué)生獲得對圖形最直接的體驗，體會“面在體上”?！ 〗處煱巡僮髋c思考有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識的一種手段。比如說：在學(xué)生從積木上找到平面圖形后，
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