一年級數(shù)學下冊認識圖形教學反思(編輯修改稿)
2024-12-03 22:00 本頁面
【文章內容簡介】 品?！ 〗虒W時間把握不好，導致搭一搭沒時間做了?！ ∥矣X得本堂課有以下幾方面需要改進： 課前要加強小組合作的意識，不至于出現(xiàn)各玩各的局面?！ ≡鰪婑{馭課堂及課堂應變的能力?！ 『侠戆才沤虒W時間?！ ∫荒昙墧?shù)學下冊《認識圖形》教學反思4《認識圖形》這節(jié)課堂教學是對長方體、正方體、圓柱和球的初步認識，這節(jié)課的教學，要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形，但不要求學生準確的表述這些圖形的特征。數(shù)學來源于生活，服務于生活，基于學生在學習以前，對這些立體圖形已經有了一些認識，所以在教學時我從學生的實際生活出發(fā)，讓學生通過觀察圖形，動手摸。通過教學活動，加深學生對圖形的認識?！ ”竟?jié)課的突出特征，主要是通過前置性作業(yè)的布置，讓學生觀察生活中的實物、動手分類、對各類圖形的特征有了一個初步的認識，課上又通過小組合作、概括總結出四種立體圖形的名稱，使學生更進一步加深了對圖形的了解，、想象、動手操作和交流的能力，提高學生學習數(shù)學的興趣，使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。值得學習推廣的方面是：在上課時周老師用學生喜歡的小叮當引入以談話的形式不知不覺中進入所學內容，設計的情境自然，有吸引力，提高了學生的學習積極性?！ 氩糠质琼樌沓烧?。通過讓學生認識、觀察生活中經常見到的物體動手操作等經常見到的物體根據(jù)不同的形狀進行了分類。另外能引導學生通過觀察所分物體的不同概括出了球、圓柱、正方體、長方體的名稱，從現(xiàn)實的生活中引出數(shù)學內容。通過教師提供的大量實物有了最直觀的感受，從而讓學生體會到了數(shù)學來源于生活。通過小組合作、動手給物體分類、觀察分類后每種物體的特點，抽象概括出了每種立體的名稱。符合學生的認知規(guī)律?！ ∫荒昙墧?shù)學下冊《認識圖形》教學反思5一年級上冊《認識圖形》這一課時，主要教學目標是會認會說長方體、正方體、圓柱、球?！ ∩线@趟課之前，雖然我是做了一些準備，但是上完后還是出現(xiàn)了很多問題?！ ∩险n之前我收
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