小學一年級數(shù)學認識圖形(編輯修改稿)
2025-11-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 綠色的正方形紙片同時出示12，引導學生比較（板書：大小、比較）依次出示長方形、平行四邊形、三角形、圓，重點確定每一種圖片形狀的名稱。通過交流老師發(fā)現(xiàn)：你們對圖形知識已經(jīng)有了一些了解。這節(jié)課我們就來進一步認識圖形（板書）。在學習中我們不僅知道各類圖形的名稱、特點（板書），更會學習到研究圖形的方法（板書）。在上學期第二單元我們學習了兩種學習方法：分類和比較，下面我們就來嘗試分一分圖片。三、嘗試分一分分圖片師：在這個信封里有一些圖片，你想怎樣分一分？ 學生說一說。分類首先應確定標準，這節(jié)課我們不看顏色和大小，同桌互相合作按形狀分一分。比一比哪兩個同學先把圖片分好放在桌子上做端正。（找一組到黑板上）匯報交流：黑板上的兩個同學分成了5類，仔細觀察，你能給他們判斷對錯嗎？有沒有分法不一樣的?說名稱。同學們真棒我們來說說每一類圖片的形狀名稱吧（正方形、長方形、平行四邊形、三角形、圓）同學們真棒，不僅能把圖片按形狀分類還知道他們的名字。那么，如果把這些圖片的形狀在大屏幕上畫出來是什么樣子呢？想不想看一看？四、嘗試找特點。師:它們畫出來是這樣的，請看：課件展示師:它們都是平面圖形，每一類都有自己的特點，先看正方形有什么特點? 學生說一說，教師從邊和角兩方面總結，板書。師：你能從邊和角兩個方面來說一說長方形的特點嗎？生說 師：把正方形和長方形比較一下呢？生說師：圖形的特點一般都從邊和角兩個方面研究，并且?guī)最悎D形之間比較一下也有利于學習。用這些好方法，自己找一找平行四邊形、三角形、圓的特點，可以同桌互相說說。匯報交流五、總結：師：5類圖形的特點都明確了?；叵胍幌逻@節(jié)課我們是怎樣認識圖形的。生說師：我們是先把圖片按形狀進行比較分類，一類一類的研究，研究中我們發(fā)現(xiàn)圖形的特點都從邊和角兩個方面觀察。六、描一描閉上眼睛用手指描一描各類圖形。記到心里了嗎？做完課中操，我們再來測測現(xiàn)在的眼力吧！七、課中操八、鞏固練習連一連數(shù)一數(shù)到校園里找圖形立體圖形中的平面圖形到教室里找圖形圖片欣賞九總結收獲，布置作業(yè)。教學反思：本節(jié)課的設計中，我借助于學生已有的生活經(jīng)驗，挖掘數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別注意數(shù)學學習方法的總結和應用，充分利用學校教室里的平面圖形感染學生，讓學生感到數(shù)學就在我們身邊。這節(jié)課，我設計以“你想練成火眼金睛么？——課前試一試眼力——課中練習眼力——課尾試一試現(xiàn)在的眼力（判斷自己是不是練成了火眼金睛）”為主線來串聯(lián)知識的教學活動，給學生一種親切感。學生學得有趣、活躍、自然，使全體學生都能全身心地投入到學習活動中來。在教學過程中，我注重讓學生動手操作，讓學生在實踐中自己探究并解決問題，并通過觀察，比較，分類等方法獲得數(shù)學信息，表達出自己的思考過程。為了讓學生更好的操作，我在課前準備了各種圖形的紙片。我先讓學生嘗試認識五種圖形，了解了學生的知識基礎，接著再讓學生把圖形分分類，引導學生根據(jù)圖形的形狀來分類，引導學生從邊角兩個方面找特點，最終總結出規(guī)律：研究圖形一般從邊角兩方面入手。從學生已有的只是經(jīng)驗出發(fā)，為學生探索新知做了很好的鋪墊，同時也增強了學生學習數(shù)學的信心，學生也更加樂意去學習數(shù)學，并能獲得成功的體驗。在教學中，我努力體現(xiàn)學生先嘗試教師再指導的教學思想，希望從一年級就培養(yǎng)學生的自學能力，滲透學習方法，使每一個學生都形成適合自己的學習方法。在今后的教學中我還要注意不同年級相同知識間的聯(lián)系，使小學階段的知識渾然一體，形成體系。第四篇：一年級數(shù)學認識圖形說課稿一年級數(shù)學《認識圖形（一）》說課稿一、說教材
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