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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-13 12:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 篇:小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級找規(guī)律的教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計朱蘭英 教學(xué)內(nèi)容:一年級下冊第85頁的例l 教學(xué)目標(biāo):l、通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識一些簡單的,有規(guī)律的排列,并能運用。規(guī)律解決一些簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞 數(shù)學(xué)美的情感。會從不同角度,用不同方法找出規(guī)律,能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,圖片等。教學(xué)過程:一、游戲引入,感知規(guī)律。談話引入。師:六一兒童節(jié)到了,羊村的村長決定為羊兒們舉辦“慶六一”的聯(lián)歡會,他想請小朋友去參加他們的聯(lián)歡會,你們想去嗎?猜禮物。師:美羊羊聽說小朋友們都去,可高興了,還為我們準(zhǔn)備了禮物呢?都有什么?請看大屏幕!猜猜接下來會出現(xiàn)什么?越猜越準(zhǔn),你們一定有什么竅門吧,誰來告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)揭示課題。師: 是的,像這樣一個漢堡一個冰淇淋,一個漢堡一個冰淇淋不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列,我們把它叫做有規(guī)律的排列。在我們的生活中有許多的事物都是有規(guī)律排列的,想找出它們的規(guī)律嗎?今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。二、自主探究,感知規(guī)律。師:聽說聯(lián)歡會的會場布置的可漂亮了,一起去看看吧!仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:我發(fā)現(xiàn)了很多的燈籠,小花還有彩旗。生2:我發(fā)現(xiàn)了它們的擺放是有規(guī)律的。彩旗、燈籠、彩花、小朋友是隨便擺放的嘛?師生探索彩旗的排列規(guī)律。師:觀察彩旗是按什么規(guī)律排列的? 指名學(xué)生說。師:如果讓你給彩旗分分組,好把彩旗的規(guī)律看的更清楚,你準(zhǔn)備怎樣分?哪幾個可以分為一組? 學(xué)生交流。師:你是怎么知道的? 一起數(shù)數(shù)看重復(fù)出現(xiàn)了幾組? 師:是的,彩旗是一紅一黃、一紅一黃兩個為一組有規(guī)律排列的。紅色旗子的后面應(yīng)該是什么旗子? 師小結(jié)找規(guī)律方法。學(xué)生自主探索彩花、燈籠的規(guī)律排列。師:那彩花、燈籠、又是按什么樣的規(guī)律排列呢? 明確要求:①給彩花、燈籠分分組。②把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和同桌的小朋友小聲地說一說。生匯報交流。誰來說說彩花是按什么規(guī)律排列的?又是幾個一組重復(fù)排列?下一朵花是什么顏色?這一朵呢?燈籠的排列規(guī)律找到的小朋友請舉手?是怎樣排列的?藍(lán)色燈籠的后面應(yīng)該是什么燈籠?再請一個小朋友說說,燈籠是幾個為一組這樣有規(guī)律排列的?學(xué)生自主探索小朋友隊伍的規(guī)律排列。師:參加聯(lián)歡會的小朋友來了,他們都很高興,手拉手跳起了舞,他們排列的隊伍有怎樣的規(guī)律呢?生;因為可以從男的數(shù)起,也可以從女的數(shù)起。師小結(jié):看來我們可以以不同的人為起點,找出他們排隊的規(guī)律。三、動手操作,創(chuàng)造規(guī)律。師:六一聯(lián)歡會開始了,我們一起去做游戲吧,還能獲得神秘禮物呢!猜一猜:笑臉后面藏著什么?涂一涂:教科書85頁做一做,按自己喜歡的規(guī)律涂色。擺一擺:用貼紙擺出一條有規(guī)律的圖案。四、聯(lián)系生活說規(guī)律。師:誰來說一說,在我們的實際生活中,你見過哪些東西的排列是有規(guī)律的呢?五、欣賞規(guī)律。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),看來規(guī)律真是無所不在呀!村長這里收集了幾張既漂亮又有規(guī)律的圖片想邀請大家欣賞,我們一起來看一看吧。六、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲嗎?師總結(jié):是呀,規(guī)律在我們的生活中無處不在,只要小朋友多觀察,多動腦筋,也一定會創(chuàng)造出更多更
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