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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級6和7的加法----解決問題教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)

2024-11-15 13:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 前3分鐘練習(xí)”中,老師是用什么工具計算出我們練習(xí)時間的? 學(xué)生自由回答。師:那這3分鐘,老師在鐘面上是怎樣看出來的呢?學(xué)生自由回答。揭示課題——同學(xué)們,今天我們就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間—分》。三、直觀演示、探究新知(一)利用鐘表模型,認(rèn)識鐘表刻度四人小組合作:觀察鐘表模型,并完成填空。鐘面上一共有()大格 1大格有()小格 一共有()小格師:同學(xué)們,在完成填空之前,老師有些疑問,在鐘面上怎樣的格為大格,怎樣的格為小格? 學(xué)生回答:①在兩條粗的刻度線之間是大格,在兩條細(xì)的刻度線之間是小格:②在兩個數(shù)字之間是大格,大格中間的兩條細(xì)刻度線之間是小格??師:這些同學(xué)說得非常好。那誰來說,幾和幾之間是一個大格?現(xiàn)在我們區(qū)分清楚了大格和小格后,請同學(xué)們小組完成填空題。——學(xué)生匯報答案。(二)認(rèn)識時間(1)復(fù)習(xí)時。多媒體演示:閃動時針,并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時?你還能說出時針從幾走到幾是1小時? 小結(jié):時針從一個數(shù)走到下一個數(shù),經(jīng)過的時間是1時。(2)認(rèn)識分。多媒體演示:閃動分針,并且分針從12走動1小格。板書:分針走1小格是1分。多媒體演示分錢從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生5分5分地數(shù))小結(jié):分針走1小格經(jīng)過的時間是1分,經(jīng)過幾小格時間就是幾分。(3)感受1分鐘。先聽1分鐘的時間究竟有多長。再實踐1分鐘里都能做些什么事情?——學(xué)生活動:寫字、畫畫、折紙、數(shù)數(shù)、看書、跳繩、走路等(學(xué)生匯報活動結(jié)果,教師出示生活實例)(4)認(rèn)識時、分的關(guān)系。出示例題1主題圖,并完成填空,再提問:誰來猜猜圖中的同學(xué)們在上第幾節(jié)課,他們上課的時間是幾時幾分?如果分針走一圈又是多少分?時針從12轉(zhuǎn)到1,分針從12轉(zhuǎn)到了幾?(又轉(zhuǎn)到了12,即1圈)時針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間,分針從12轉(zhuǎn)到了6,請同學(xué)們討論一下時針經(jīng)過的時間是幾時,分針經(jīng)過的時間是幾分?引出并板書:1時=60分。(5)學(xué)習(xí)撥鐘表師:下面,我要邀請一個坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲,請你來撥2時半。同學(xué)們來當(dāng)小老師,看看他撥的對不對。他撥對了嗎?你怎么知道他撥對了?你說的真準(zhǔn)確。我們掌聲鼓勵他!請回位。(小老師們看的可真仔細(xì)!)師:拿出小鐘表,撥2時50分。撥好了舉起來讓我看看,請你帶著小鐘表到前面來,把鐘表平放在桌子上。他撥對了嗎?你是怎么判斷的?師:再來撥一個,請撥3時5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛??(學(xué)具)現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會兒。(6)、認(rèn)識鐘面上的時刻。教學(xué)例2。重點(diǎn)教學(xué)時間的讀與寫。四、鞏固練習(xí)(1)完成P91“做一做”。展示學(xué)生作品。(2)用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第1題。展示學(xué)生作品。(3)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三第2題。展示學(xué)生作品。五、總結(jié)提升時間過得真快
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