小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)6和7的加法----解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前3分鐘練習(xí)”中，老師是用什么工具計(jì)算出我們練習(xí)時(shí)間的？ 學(xué)生自由回答。師：那這3分鐘，老師在鐘面上是怎樣看出來的呢？學(xué)生自由回答。揭示課題——同學(xué)們，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間—分》。三、直觀演示、探究新知（一）利用鐘表模型，認(rèn)識(shí)鐘表刻度四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成填空。鐘面上一共有（）大格 1大格有（）小格 一共有（）小格師：同學(xué)們，在完成填空之前，老師有些疑問，在鐘面上怎樣的格為大格，怎樣的格為小格？ 學(xué)生回答：①在兩條粗的刻度線之間是大格，在兩條細(xì)的刻度線之間是小格：②在兩個(gè)數(shù)字之間是大格，大格中間的兩條細(xì)刻度線之間是小格??師：這些同學(xué)說得非常好。那誰來說，幾和幾之間是一個(gè)大格？現(xiàn)在我們區(qū)分清楚了大格和小格后，請同學(xué)們小組完成填空題?！獙W(xué)生匯報(bào)答案。（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）復(fù)習(xí)時(shí)。多媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？ 小結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。（2）認(rèn)識(shí)分。多媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12走動(dòng)1小格。板書：分針走1小格是1分。多媒體演示分錢從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù)）小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，經(jīng)過幾小格時(shí)間就是幾分。（3）感受1分鐘。先聽1分鐘的時(shí)間究竟有多長。再實(shí)踐1分鐘里都能做些什么事情？——學(xué)生活動(dòng)：寫字、畫畫、折紙、數(shù)數(shù)、看書、跳繩、走路等（學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果，教師出示生活實(shí)例）（4）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。出示例題1主題圖，并完成填空，再提問：誰來猜猜圖中的同學(xué)們在上第幾節(jié)課，他們上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分？如果分針走一圈又是多少分？時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí)，分針經(jīng)過的時(shí)間是幾分？引出并板書：1時(shí)＝60分。（5）學(xué)習(xí)撥鐘表師：下面，我要邀請一個(gè)坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲，請你來撥2時(shí)半。同學(xué)們來當(dāng)小老師，看看他撥的對(duì)不對(duì)。他撥對(duì)了嗎？你怎么知道他撥對(duì)了？你說的真準(zhǔn)確。我們掌聲鼓勵(lì)他！請回位。（小老師們看的可真仔細(xì)?。煟耗贸鲂＄姳恚瑩?時(shí)50分。撥好了舉起來讓我看看，請你帶著小鐘表到前面來，把鐘表平放在桌子上。他撥對(duì)了嗎？你是怎么判斷的？師：再來撥一個(gè)，請撥3時(shí)5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐?duì)了嗎？（學(xué)具）現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會(huì)兒。（6）、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻。教學(xué)例2。重點(diǎn)教學(xué)時(shí)間的讀與寫。四、鞏固練習(xí)（1）完成P91“做一做”。展示學(xué)生作品。（2）用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第1題。展示學(xué)生作品。（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三第2題。展示學(xué)生作品。五、總結(jié)提升時(shí)間過得真快
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