小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-13 12:09本頁(yè)面
【正文】 讀小旗的排列規(guī)律？師：我采訪你們，如果用這樣的小旗布置我們樟樹(shù)的大街，你們一直紅黃，紅黃，紅黃的讀下去，你們有怎樣的感覺(jué)？師：看來(lái)，這樣介紹小旗的規(guī)律，介紹的人很累。（板書(shū)：一組）而且下一組和上一組是重復(fù)的。我們就說(shuō)它們是依次出現(xiàn)的。②觀察彩花的規(guī)律師：小花的排列有怎樣的規(guī)律？ 師：下一朵小花是什么顏色？ ③觀察燈籠的規(guī)律師：燈籠的排列有怎樣的規(guī)律？ 師：下一個(gè)燈籠是什么顏色？ ④小朋友的規(guī)律師:聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，小朋友們唱呀，跳呀。從女同學(xué)開(kāi)始看，就是一女一男為一組。師表?yè)P(yáng)學(xué)生：真聰明，繼續(xù)加油，(課件出示例2第2圖）師:圖上擺了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？請(qǐng)大家拿出學(xué)具袋中的圖形擺一擺。生2：按紅黃綠紅黃綠的順序排列兩道題，我比一比：1．小紅旗和例2第二題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方？ 2．總結(jié)：（1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組；（2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規(guī)律。（出示課件），小朋友能按照這些圖的規(guī)律涂色呢？師：那就請(qǐng)孩子們按照規(guī)律把沒(méi)涂的涂上正確的顏色。老師提醒你們先找到規(guī)律再涂，涂壞了就不能擦了。師：介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂？師：既要看顏色，又要看方向，還要看形狀。問(wèn)：哪些孩子也涂對(duì)了，好，表?yè)P(yáng)自己。第10題。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。本節(jié)課采取了獨(dú)立思考、合作探究、小組交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生自然地接觸新知識(shí)，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我設(shè)計(jì)了游戲?qū)氕h(huán)節(jié)。我話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：“你們知道老師為什么會(huì)這樣做嗎？”課堂安靜下來(lái)，學(xué)生們都在猜測(cè)。為吸引學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我把卡通人物聰聰和明明引入課堂，并貫穿于整個(gè)教學(xué)全過(guò)程。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，每個(gè)例題都制成了課件，這樣教學(xué)內(nèi)容就具體化、清晰化。在教學(xué)最后，我把知識(shí)進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物，通過(guò)舉例讓學(xué)生體會(huì)生活中規(guī)律無(wú)處不在，因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)豐富多彩。這節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念提高教學(xué)水平。規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。會(huì)從不同角度，用不同方法找出規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入，感知規(guī)律。師：六一兒童節(jié)到了，羊村的村長(zhǎng)決定為羊兒們舉辦“慶六一”的聯(lián)歡會(huì)，他想請(qǐng)小朋友去參加他們的聯(lián)歡會(huì)，你們想去嗎？猜禮物。師： 是的，像這樣一個(gè)漢堡一個(gè)冰淇淋，一個(gè)漢堡一個(gè)冰淇淋不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列，我們把它叫做有規(guī)律的排列。二、自主探究，感知規(guī)律。生2：我發(fā)現(xiàn)了它們的擺放是有規(guī)律的。師：觀察彩旗是按什么規(guī)律排列的？ 指名學(xué)生說(shuō)。師：你是怎么知道的？ 一起數(shù)數(shù)看重復(fù)出現(xiàn)了幾組？ 師：是的，彩旗是一紅一黃、一紅一黃兩個(gè)為一組有規(guī)律排列的。學(xué)生自主探索彩花、燈籠的規(guī)律排列。②把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和同桌的小朋友小聲地說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩花是按什么規(guī)律排列的？又是幾個(gè)一組重復(fù)排列？下一朵花是什么顏色？這一朵呢？燈籠的排列規(guī)律找到的小朋友請(qǐng)舉手？是怎樣排列的？藍(lán)色燈籠的后面應(yīng)該是什么燈籠？再請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，燈籠是幾個(gè)為一組這樣有規(guī)律排列的？學(xué)生自主探索小朋友
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