小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標版一年級圖像的認識合集五篇-在線瀏覽
2024-10-17 22:39本頁面
【正文】 走剪掉的就是剩下的，學(xué)生列出算式。請你在草稿紙上試一試。教師引出小括號，并教讀算式，當小括號出現(xiàn)時，先算小括號內(nèi)的算式。生齊說：小括號。練習(xí)：簡單的紙條幫助我們認識了新的朋友，小括號，它能改變我們的運算順序。老師出示有小括號和沒有小括號的算式，讓學(xué)生辨別運算順序并加深鞏固小括號作用。C、同樣的數(shù)字和符號，加上小括號有沒有變化？讓學(xué)生觀察、計算得出結(jié)論，教師總結(jié)。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級認識鐘表 (8)《認識鐘表》教案教學(xué)目標結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)難點能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“大約幾時”。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。滴答 滴答 滴答，會走 沒有 腿，會說 沒有 嘴，它會 告訴我們，什么 時候 起，什么 時候 睡。說說自己對鐘表的認識，交流自己的關(guān)于鐘表、時間的生活經(jīng)驗。交流發(fā)現(xiàn)，說說鐘表的作用。三、合作交流，解決問題。四、及時達標完成教材的自主練習(xí)第1題，填一填。完成教材的自主練習(xí)第3題，填一填。五、當堂達標完成教材自主練習(xí)第四題，你撥我說。完成教材自主練習(xí)第五題。六、小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？七、板書設(shè)計認識鐘表長針短針 分針時針指著12指著幾就是幾時 指著6走過幾就是幾時半 靠近12（在左或在右）接近幾就是大約幾時八、課后方思數(shù)學(xué)知識來源于生活實際,數(shù)學(xué)課堂上呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容應(yīng)該有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。現(xiàn)代認知心理學(xué)告訴我們:任何一個新知識的有意義習(xí)得必須在學(xué)習(xí)主體積極思維的參與下,經(jīng)歷認識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和重新組織,最終把新知同化,納入原認知結(jié)構(gòu)中?！罢?時”和“大約7時”,還有兩個10時,這些都是可以設(shè)置認知沖突的素材。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級認識小面值人民幣《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計泰來縣蒙古族學(xué)校老國平教學(xué)內(nèi)容：教科書第52頁和第53頁的內(nèi)容。會進行簡單的兌換。教學(xué)重點：認識1元以內(nèi)的人民幣。[教學(xué)過程]一、情境激趣，談話：請大家仔細觀察這幅圖，你知道圖中畫的是什么地方嗎？小朋友準備做什么呢？學(xué)生觀察圖片，并回答。教師：那么付款、結(jié)賬都會用到什么呢？ 學(xué)生回答：錢。：我國的錢叫人民幣。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。學(xué)生齊讀課題）。二、探究新知初步認識錢。學(xué)生四人小組活動，教師巡視。（1）要求拿出一元。（2）介紹一元紙幣。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？學(xué)生觀察，同桌交流，全班交流。②課件出示一元紅色紙幣，提問：有誰認識這張錢？這張一元是什么顏色？③介紹：綠色的一元和紅色的一元是我們國家發(fā)行的不同版本的人民幣?。?）介紹硬幣一元。（4）總結(jié)方法：我們可以通過認識人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識別錢。（2）取2角，只有紙幣一種，綠色的。認識5分、2分、1分幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對應(yīng)的紙幣。教師介紹，現(xiàn)實生活中我們已經(jīng)不用分幣來付款了。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個圖案，有誰認識？介紹：這是國徽。我們小學(xué)生還有拾金不昧的精神，我們班級毛景宏同學(xué)拾到錢主動交給老師，我們要向他學(xué)習(xí)。剛才我們認識了哪些人民幣？ 1元的單位是元。板書：元 角 分三、認識單位間的進率換錢游戲（1）、出示1
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