小學數(shù)學人教20xx課標版一年級1--5的認識5則范文-在線瀏覽
2024-10-28 18:52本頁面
【正文】 次操作。B、引導學生回顧剪星星過程，換角度思考一共剪掉多少個，拿走剪掉的就是剩下的，學生列出算式。請你在草稿紙上試一試。教師引出小括號，并教讀算式，當小括號出現(xiàn)時，先算小括號內(nèi)的算式。生齊說：小括號。練習：簡單的紙條幫助我們認識了新的朋友，小括號，它能改變我們的運算順序。老師出示有小括號和沒有小括號的算式，讓學生辨別運算順序并加深鞏固小括號作用。C、同樣的數(shù)字和符號，加上小括號有沒有變化？讓學生觀察、計算得出結論，教師總結。第三篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識鐘表 (8)《認識鐘表》教案教學目標結合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。教學難點能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“大約幾時”。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題。滴答 滴答 滴答，會走 沒有 腿，會說 沒有 嘴，它會 告訴我們，什么 時候 起，什么 時候 睡。說說自己對鐘表的認識，交流自己的關于鐘表、時間的生活經(jīng)驗。交流發(fā)現(xiàn)，說說鐘表的作用。三、合作交流，解決問題。四、及時達標完成教材的自主練習第1題，填一填。完成教材的自主練習第3題，填一填。五、當堂達標完成教材自主練習第四題，你撥我說。完成教材自主練習第五題。六、小結通過這一節(jié)課的學習你有什么收獲？七、板書設計認識鐘表長針短針 分針時針指著12指著幾就是幾時 指著6走過幾就是幾時半 靠近12（在左或在右）接近幾就是大約幾時八、課后方思數(shù)學知識來源于生活實際,數(shù)學課堂上呈現(xiàn)的學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容應該有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?，F(xiàn)代認知心理學告訴我們:任何一個新知識的有意義習得必須在學習主體積極思維的參與下,經(jīng)歷認識結構的調(diào)整和重新組織,最終把新知同化,納入原認知結構中。“正好7時”和“大約7時”,還有兩個10時,這些都是可以設置認知沖突的素材。第四篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級《認識鐘表》—認識整時《認識鐘表》—認識整時教學設計南昌市水電中學 余佳教學內(nèi)容：人教版小學一年級數(shù)學上冊第七單元《認識鐘表》認識整時教學目標：學生初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。教學重點：掌握看整時的方法。教具準備：課件、鐘面一個。教學過程：一、創(chuàng)設情境，謎語導入,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜： 一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒不停走，真是我的好幫手。鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，鐘表的設計也越來越漂亮。、五顏六色各種各樣的鐘表。②它可以告訴我們什么時候起床。③它可以告訴我們什么時候該上學了。今天，我們就一起來認識鐘表。課件演示,請同學們認真觀察鐘面，誰來告訴老師，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？匯報交流：①形狀是圓形的、方形的等。③有2根針，一根又細
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