小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識平面圖形(19)-在線瀏覽
2024-10-29 00:38本頁面
【正文】 中的物品圖片。（書、電視機(jī)、方桌子、相框、紙巾盒等等）。（三）認(rèn)識正方形和圓：這些圖形又分別是用哪一種物體的面畫出來的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形處板書：正方形、圓）。師：我們生活中的正方形和圓也不少呢！下面請同學(xué)們指出圖片中的正方形和圓吧。想一想，自己生活中有哪些長方形呢？同桌討論，小組討論，最后請同學(xué)自由發(fā)言，舉出例子。再通過生活中的圖片具體感知平面圖形。分一分嗎？學(xué)生分組動(dòng)手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形）。師：我們生活中的三角形也很多！下面請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)圖片中的三角形吧。】（五）認(rèn)識平行四邊形？可以拼出幾種圖形？，動(dòng)手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示。】（六）歸類整理：，讓學(xué)生分別說說每個(gè)各是什么圖形？ ：你是怎么記住每種圖形的樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的分類整理和說一說，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征。師生評價(jià)。（五）P5“練習(xí)一”的第3題【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，加深對各種圖形的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的奧妙和樂趣是無窮的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)好它。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課標(biāo)教材一年級《認(rèn)識平面圖形》朝陽小學(xué) 熊雋逸教材分析：本節(jié)課是在一年級上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和辨認(rèn)立體圖形，并且了解立體圖形的特征的基礎(chǔ)上引申的。課本例題接著是通過表格進(jìn)行了平面圖形的分類，并且把一般圖形直觀的畫出來，并且介紹了他們的名稱。教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上；了解從“體”上得到“面”的三種方法：拓、印、描。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn): 從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗(yàn)面和體的不同及“面”在“體”上。教學(xué)設(shè)計(jì)：師：今天黑貓警長來到了我們的教室，他來干什么呢？來教室找好伙伴，事情的經(jīng)過是這樣的，張爺爺生病了，但是他還惦記著菜園里面他養(yǎng)的蔬菜有沒有被蟲子吃光,病好了之后，張爺爺發(fā)現(xiàn)他的菜園完好無損，欣喜之余，張爺爺請來了黑貓警長幫他找到這位好伙伴。師:誰有不一樣的想法？（生：沒有）黑貓警長也和大家同樣的想法，現(xiàn)在呢，黑貓警長想要請同學(xué)們做他的小助手來證明一下，剛才的想法是不是正確的。師：老師好奇，你們有什么好方法來取“腳印”？生：我把我的水杯的底面放在印泥上之后，在白紙上把底面壓出來，就得到它的腳印了。（板書：印）（全班齊讀：?。┯姓l和他用的是不一樣的辦法嗎？請同學(xué)們坐姿端正、舉手發(fā)言。師：這位同學(xué)的方法，我們叫它叫做“描”。生：我是把三棱柱放在橡皮泥上用力壓，把多余的部分去掉，剩下的橡皮泥就是我得到的腳印。（板書：壓）（全班齊讀：壓）師：你們真了不起，能想出“印”“描”“壓”這么多種方法來取腳印，黑貓警長覺得啊，能想出這們多方法的你們將來一定能成為了不起的發(fā)明家。他們是圖形王國里面的重要組成成員，在他們的身上還有許多秘密，你們想不想知道？今天我們就來認(rèn)識一下平面圖形。（幻燈片給生說的圖形涂成藍(lán)色）生：我覺得113可以分一類。（幻燈片給生說的圖形涂成黃色）生：我覺得11可以分成一類。（幻燈片給生說的圖形用粉色表示）（3）初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓師：用剛才你們分好的這五種圖形，我們來玩一個(gè)小游戲“猜一猜”，看看班上哪個(gè)小朋友和老師心有靈犀。請同學(xué)們在游戲過程中安靜有秩序的舉手發(fā)言。有兩條邊長長的，有兩條邊短短的。（板書：長方形）（伸出小手跟著老師一起寫“長方形”。師：（指圓）你們說的是它們吧？它們叫做：圓。）生：這個(gè)圖形長得四四方方的，它有四條邊，四條邊一樣長，它有四個(gè)尖尖的角。（板書：正方形）（伸出小手跟著老師一起寫“正方形”。師：（指三角形）你們說
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