小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計——找規(guī)律-在線瀏覽
2024-10-28 18:52本頁面
【正文】 們一起來研究，首先我們一起到小白兔家去看看吧?。ò鍟赫乙?guī)律）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索規(guī)律呈現(xiàn)例題情境圖，看看圖上有什么？你能從圖中找出像我們剛才游戲中手指和空檔這樣排列的事物嗎？看看哪個同學(xué)找到的最多？生1：夾子和手帕。生3：木樁和籬笆。師：一個一個排列就是手帕、手帕、手帕......夾子、夾子、夾子......來排列的，它們是這樣排列的嗎？生：不是。師：對，它是按照夾子、手帕、夾子、手帕......順序排列的。師：第一個和最后一個都是夾子。師把板書補充完整。小結(jié)：像以上這樣一個物體與另一個物體間隔的排列，叫間隔排列。師：看一看，圖上一共曬了多少塊手帕？用了多少個夾子？想一想，你發(fā)現(xiàn)夾子的個數(shù)與手帕的塊數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？同桌互相討論一下。）觀察“蘑菇和兔子”（出示部分兔子圖）師：讓我們再來看看蘑菇和小兔子吧，他們又是怎么排列的呢？第一個是誰？最后一個是誰？兩端都是誰？那么小兔子的只數(shù)與蘑菇的個數(shù)之間有沒有規(guī)律呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？誰來說一說。）觀察“籬笆和木樁”（出示部分木樁圖）師：再來看木樁和籬笆，你找到其中的規(guī)律了嗎？說一說：你找到的規(guī)律是怎樣的？歸納小結(jié)：通過觀察，我們一起發(fā)現(xiàn)了圖中存在的一些規(guī)律。現(xiàn)在，誰來說一說，兩端的物體與中間的物體間存在什么規(guī)律？[兩種物體間隔排列，并且兩端物體相同，排在兩端的物體比中間的物體要多1（板書：要多1）反過來，處于中間的物體比兩端的物體要少1（板書：要少1）。現(xiàn)在，老師就要來考考你們了。（學(xué)生動手操作）說一說：你是怎么擺的呢？誰上來擺一擺，并說說自己是怎么擺的。三、鞏固、應(yīng)用：師：其實，在我們的生活中，有很多物體也有這樣的規(guī)律。*又如：有的人穿的衣服一條藍(lán)的一條黃的排列著。大家請看屏幕。每兩根電線桿中間有一塊廣告牌，廣告牌的塊數(shù)比電線桿的根數(shù)少1）追問：如果有25個廣告牌，那又會有多少根電線桿呢?為什么？（2）、“鋸木頭”師：圖中這人在干什么？鋸木頭中是不是也有這種規(guī)律呢？A、把這根木料鋸一次，能鋸成多少段？鋸2次呢？（課件出示）B、如果要鋸成6段，需要鋸幾次？（課件出示）問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？誰來說一說？（鋸的段數(shù)總是比次數(shù)多1，鋸的次數(shù)總是比段數(shù)少1。四、拓展規(guī)律：請同學(xué)們再來看一看河堤上種的樹。一共可以種多少棵桃樹？（口答）你是怎么想的？請同學(xué)們再看這一題和上面一題一樣嗎？哪里不一樣？（上一題是在河堤的一邊栽樹，這一題是在圓形池塘的一周栽樹）那答案一樣嗎？（同桌交流）學(xué)生有可能會出現(xiàn)兩種答案（75，74）哪一種是正確的呢？課件出示，一起交流。（課件出示）一個正方形，一個三角形，這都是封閉圖形?，F(xiàn)在同學(xué)們知道剛才哪一個答案正確了嗎？五、總結(jié)師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了一條很有用的規(guī)律，還運用這條規(guī)律解決了不少生活中的實際問題。老師也找了一些，我們一起來欣賞。所謂找規(guī)律，是指根據(jù)已經(jīng)觀察到的、一類事物的部分對象（特例）在排列上具有的某種特點或?qū)傩裕跊]有遇到任何反例的情況下，推出這類事物的排列都具有該種特點或?qū)傩?。本?jié)課是找規(guī)律單元的起始課，探索的規(guī)律的核心是“重復(fù)”，即都是幾個為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。對一年級學(xué)生而言，“規(guī)律”這個詞并不陌生，早在學(xué)前階段學(xué)生就曾接受過這部分知識的啟蒙教育，所以，對于簡單的按顏色、形狀、大小排列的規(guī)律學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，但是，一年級的孩子語言表達(dá)能力還比較弱，要將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語言簡潔而準(zhǔn)確地表述出來有一定難度。此外，除了可以用語言表述規(guī)律外，還應(yīng)允許學(xué)生用“擺一擺、畫一畫、圈 一圈子”等方式表述。重在讓學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，理解規(guī)律，知道規(guī)律是 什么，怎么找，體會規(guī)律的好處，能用規(guī)律進行推斷。、表述、運用規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。四、教學(xué)重難點：重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。五、教學(xué)過程：（一）游戲引入，初識規(guī)律，引入規(guī)律熊大熊二各自穿了一串珠子，猜一猜
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