【正文】 學(xué)生抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！救繉嵺`運用示秋千圖，觀察圖，說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友蕩秋千？”的問題后，獨立填寫加法算式和乘法算式。練習(xí)九的第一題，先獨立完成，再組織交流。課件出示觀察圖，確定圖下面兩個（）里分別填數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。四、教學(xué)反思聯(lián)系實際，設(shè)疑導(dǎo)新。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是一堂課的起點。這樣把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來有用處，就容易激發(fā)興趣。由“扶”到“放”，導(dǎo)學(xué)研究?！崩?的教學(xué)有二個層次，第一是獨立擺小棒，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，找自己最喜歡的圖形擺乘法算式。這樣由“扶”到“放”，逐步讓學(xué)生探究新知，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是先由教師指導(dǎo)寫算式的方法 然后讓學(xué)生交流小結(jié)寫乘法算式的方法。教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點撥，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、比較到動口說一，概括出乘法的含義，建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)。合理設(shè)計練習(xí)導(dǎo)練，強化新知。本節(jié)課的練習(xí)有兩個層次，第一個是綜合練習(xí)。讓他們在動中學(xué)使他們對新知的認(rèn)識升華一步，進(jìn)而形成技能，第二個層次是拓展練習(xí)。新課后，教師引導(dǎo)學(xué)生對課前提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這種總結(jié)既有知識的總結(jié)，又有學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，這種方法對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點睛的作用。五、案例研討設(shè)計特色：該老師本著數(shù)學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織學(xué)生用小棒擺圖形的引導(dǎo)學(xué)生擺出各種圖形，在動手?jǐn)[圖形的基礎(chǔ)上。不足之處：學(xué)生的自主活動未到位，有點走過場，未貫穿“乘法是求相同加數(shù)的和”，要更注重學(xué)生的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，課堂氣氛欠活躍，語調(diào)平鋪直敘，欠生動。教學(xué)目標(biāo)：觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理以及數(shù)學(xué)語言的表述能力。教學(xué)難點：能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（邊指邊說每個面看到的是什么。同學(xué)們找得真好，今天老師要和同學(xué)們一起試著從這些不同的方向觀察同一個物體，看一看有什么不同。二、實際操作，探究新知。師：學(xué)習(xí)小組的4個同學(xué)，先選出1個玩具，從自己的角度觀察這個玩具，然后分別說出自己看到的是玩具的哪一個面。師：好，現(xiàn)在老師請每一位同學(xué)再觀察自己桌上的小玩具，每一位同學(xué)分別試著從正面和側(cè)面的角度觀察這個玩具，再和同學(xué)們說一說你們分別看到了什么？讓4個學(xué)生到講臺前邊演示邊說說自己看到的是什么形狀的物體。（用課件出示：例1主圖）誰來說一說圖上的同學(xué)在干什么呢？指名學(xué)生回答說出：小明觀察的是熊貓的正面，小亮觀察的是熊貓的右側(cè)面，小紅觀察的是熊貓的左側(cè)面，小芳觀察的是熊貓的后面。師：誰來說一說。）三、鞏固發(fā)展做一做：讓學(xué)生做書上的“做一做”。師：說得真棒。學(xué)生做，教師巡視，讓學(xué)生說一說自己想的過程。說一說：讓學(xué)生組成4人小組，選定教室里的一個物體進(jìn)行觀察，要求從不同的角度觀察并說出觀察到的物體形狀有什么不同。教學(xué)后記《觀察物體》一課的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的方向觀察物體，看到的形狀是不同的。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。本節(jié)課有如下幾個特點?；顒邮堑湍昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方式，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動手操作，讓學(xué)生體驗觀察的方法。不過，本節(jié)課也有一些讓我思考的地方：學(xué)生對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時，有的孩子說出的面并不正確，有的孩子說的面形狀不對。第四篇：二年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)案例二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計衡山縣城西完小 李芳教材分析：“數(shù)學(xué)廣角”是新編實驗教材新增設(shè)的內(nèi)容，是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。學(xué)情分析：在日常生活中，有很多需要用到排列組合來解決的知識，如衣服的搭配，乒乓球的比賽場次，彩票的中獎號碼，密碼箱中密碼的排列數(shù)等。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。教學(xué)方法：觀察法、動手操作法、合作探究法等 教學(xué)準(zhǔn)備：三只小動物的頭像、兩頂小雨傘圖片、上鎖的大門圖片、紙條、實物投影儀等。師：打開密碼盒：你們看它們是誰呀？（邊說邊貼出動物頭像：小刺猬、小鴨、小雞）小刺猬、小鴨和小雞三個好朋友今天準(zhǔn)備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來，它們?nèi)齻€只有小鴨和小雞帶了傘，小刺猬沒帶傘，怎么辦呢？ ▲（學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：①小雞和小刺猬拼一把傘，小鴨自己打一把傘。③小鴨和小雞拼一把傘，小刺猬自己打一把傘。師：大家想的辦法都不錯。（教學(xué)設(shè)計意圖：不拘泥于教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的故事引入新課，引起學(xué)生的共鳴。）二、用開密碼鎖的方法進(jìn)行數(shù)的排列活動師：三只小動物到了企鵝博士家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖（邊說邊在黑板上貼出圖片）咦，鎖上還有一張紙條呢，讓我看看紙條上寫著什么呢？（教師讀紙條上寫的內(nèi)容：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼提示是：請用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)，密碼就是這些數(shù)從小到大排列中的第4個。）師：三只小動物都犯傻了，怎么辦呢？同學(xué)們能不能給他們幫幫忙？（生略）師：那么我們就先每人拿出數(shù)字卡片，自己擺一擺，邊擺邊記，完成后，再小組內(nèi)交流匯總，組長把整個小組擺出的數(shù)全寫出來，當(dāng)然重復(fù)的數(shù)字不用再寫，然后全組同學(xué)一起把這些兩位數(shù)從小到大排列起來，找到密碼。（教學(xué)設(shè)計意圖：以幫小動物開密碼鎖的方法來進(jìn)行數(shù)的排列教學(xué)，使學(xué)生在充滿興趣的情感中不知不覺地進(jìn)入了擺數(shù)活動，讓學(xué)生在體驗中感受，在活動操作中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。同時從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，適當(dāng)增加了難度，讓這個密碼出現(xiàn)在所有的兩位數(shù)從小到大排列的第4個，這也是做到了“下要保底、上不封頂”的設(shè)計意圖。（略）師：那么剛才你們擺兩位數(shù)時，你擺出了幾個呢？請用手勢表示一下?；蛘呤请S便擺一個看一個的。對這些擺法可讓學(xué)生去比較一下，得出第三種方法有序地去擺不會重復(fù)也不會遺漏。師：同學(xué)們都擺得很好，都動了腦筋，要想擺得快又不漏掉，我們應(yīng)該選擇一定的順序去擺。）三、模擬小動物之間的握手來解決組合問題。）▲ 學(xué)生猜好后，教師指出可以以四人小組為單位，三人模擬小動物握手，一人數(shù)握手的次數(shù)，找出答案。師：排數(shù)時用了3個數(shù)字，握手時是3個學(xué)生，都是“3”，為什么出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？（學(xué)生交流后得出：兩個數(shù)字可以交換組成2個兩位數(shù)，而兩個人握手不能交換只能算一次。最后通過比較，找出區(qū)別，在區(qū)別中強化知識，此種學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。師：同學(xué)們說得都非常好。餅干、果凍、飲料這三樣物品都是獎品！不過要想得到這些東西可不是那么簡單的事哦，請你先說說，從這三種食品