小學二年級數(shù)學教學案例與反思-在線瀏覽
2024-10-13 23:17本頁面
【正文】 果。（板書：4個6 等于24；6個4 等于24）（3）一起來數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30活動（四）：數(shù)一數(shù)（1）讓學生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），3+3+3+3+3=□（2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）（3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？四、鞏固應(yīng)用讓學生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說）說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？五、課堂小結(jié)我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下 板書：第三篇：小學二年級數(shù)學教學案例與反思小學二年級數(shù)學教學案例與反思作者：霍彥澤課題：從加法到乘法教學目標：復習相同加數(shù)的加法，為學習乘法打基礎(chǔ)。了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學習乘法的必要性。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話大家知道我們班有多少學生嗎，今天我們就數(shù)一數(shù)我們班里有多少名學生，看看可以用什么方法數(shù)最快。生1：我是兩個兩個地數(shù)，一共是12名。（板書：：6+6=12）（2）我們再數(shù)一下兩列有多少學生，生1：先橫著數(shù)4個4個的數(shù)一共有24名學生，（板書：4+4+4+4+4+4=24）生2：我是豎著6個6個的數(shù)，一共有24名。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不遺漏或重復，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。（4個5等于20；5個4 等于20）活動（三）：數(shù)一數(shù)（1）出示圖畫，有五盤蘋果，每盤3個蘋果。5+5+5=153+3+3+3+3=15 比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論。，充分調(diào)動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：6+6+6+6+6=305+5+5+5=203+3+3+3+3=15之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算。由幾個相同加數(shù)和的簡便計算可以用乘法計算。第二是在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計算錯誤的問題仍然十分嚴重，對于數(shù)學教學來說，提高學生的計算正確率，特別是小學一、二年級培養(yǎng)學生的數(shù)感，確實是非常重要的。下面我以《數(shù)一數(shù)》一課為例，談?wù)勎业囊恍┳龇ê透形?。結(jié)合具體情境讓學生體會乘法的意義。教學重點、難點：理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學過程：一、復習鋪墊口算訓練7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4=二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話小朋友們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律??！三、探究新知活動（一）：“數(shù)一數(shù)”（1）投影出示“主題圖（一）”，問：小朋友，你們看到這幅熊貓圖想提一個怎樣的數(shù)學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）（2）小結(jié)：好，真能干，我們會按順序數(shù)數(shù)了?；顒樱ǘ骸氨纫槐取保?）引導學生觀察。（板書：加數(shù)相同）（2）齊讀：5+5+5=15 3+3+3+3+3=15（學生感到有些難讀，相同加數(shù)的個數(shù)太多）出示相同加數(shù)連加還可以這樣讀：3個5連加等于15（板書）5個3 連加等于15（板書）活動（三）：數(shù)一數(shù)（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個點子？學生自由地數(shù)數(shù)，讓學生說你是怎么數(shù)的？板書：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24（2）讓學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。讓學生說出算式所表示的意義。在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。在課堂教學中注重了學生學習結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅。體現(xiàn)了數(shù)學教學不僅只是
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1