【正文】 么進(jìn)位？筆算兩位數(shù)加法進(jìn)位符號的創(chuàng)立和書寫。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下基礎(chǔ)。兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算加法既可以從個位加起又可以從十位加起，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法先算十位有矛盾沖突，學(xué)生要在解決矛盾沖突的過程中生成新的知識。通過擺學(xué)具，說算理，讓學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和合作交流的39。讓學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。難點：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加的筆算方法。提問：用豎式計算加法時要注意些什么？揭示課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。組織交流提問：你是用什么方法計算的？預(yù)設(shè)1：擺小棒預(yù)設(shè)2：畫計數(shù)器在黑板上畫一個計數(shù)器，用彩色吸鐵石表示算珠試一試談話：剛才我們用三種方法都算出了兩班一共有73人。三、鞏固練習(xí)，拓展提升談話：剛才小朋友們學(xué)得非常用心，現(xiàn)在老師想來考考大家，有信心嗎？完成想想做做第1題指名板演后集體交流，指名說說你是怎樣算的？先算什么，再算什么？在計算時，你要提醒同學(xué)注意些什么？談話：你能說說下面這些算式的得數(shù)是幾十多？（估算）指名說，并說說是怎樣想的？談話：數(shù)學(xué)書15頁5題，你要提醒同學(xué)們以后做這樣的題要注意什么？四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在筆算加法要注意些什么？五、布置作業(yè)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版3教學(xué)內(nèi)容：教材例2及練習(xí)二十四相關(guān)題目。，初步培養(yǎng)學(xué)生全面地思考解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握簡單的組合方法，并能解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片。二、預(yù)習(xí)反饋點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。小組討論：如果把每個兩位數(shù)中兩個數(shù)字卡片上的數(shù)字加起來，得到的`和分別是多少？會有幾種情況呢？學(xué)生小組討論后指名匯報：每個兩位數(shù)中兩個數(shù)字卡片上的數(shù)字加起來，得到的和都是5，只有一種情況。（學(xué)習(xí)例2）。在動手操作之前向?qū)W生提出要求：一個同學(xué)擺，一個同學(xué)記錄，比一比看哪一組的同學(xué)做得最好。連線的方法。大家真棒，用不同的方法都得出了3種不同的結(jié)果，比較一下，你喜歡哪一種方法？（學(xué)生小組討論，說出自己喜歡的方法）(1)讓學(xué)生從9中任意選出2個，組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)。在排列中，為什么從3個數(shù)字中任意選出2個，能組成6個不同的兩位數(shù)，而在組合中，從3個數(shù)字中任意選出2個求和，有3種結(jié)果呢？學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論后指名匯報。如5+7與7+5的和都是12，但在解答時都要按照一定的順序進(jìn)行，做到不重復(fù)、不遺漏。(1)獨立完成，集體訂正。(2)指名學(xué)生說說自己的想法。(1)可以怎樣付錢”是什么意思？(2)解決這個問題，你們有什么辦法？請按照自己的想法試一試。三、拓展提升，甜甜想要兩種不同口味，有幾種可能？3種，對果果說：“我這里有7張人民幣，共20元。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？你還有哪些問題？五、作業(yè)布置教材練習(xí)二十四第4題。用舊知引出新知，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。通過對比排列與組合，使學(xué)生進(jìn)一步感受組合與順序或放置位置無關(guān)。不足之處：在小組合作的過程當(dāng)中，沒有充分考慮學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)生動手操作的時間沒有控制好。學(xué)生會用多種方法計算長方形、正方形的周長，并能運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重難點教學(xué)重點：探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎?今天，草原上要舉行運動會，第一項田徑項目是競走，參賽運動員是喜羊羊與懶羊羊，懶羊羊走長方形的路線，喜羊羊走正方形的路線。”(大家看圖，出示多媒體課件)同學(xué)們，你們來當(dāng)評委，看看懶羊羊提的要求合理嗎?引導(dǎo)：喜羊羊和懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能說服的，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗證，讓他們心服口服。：他倆所走的路程到底怎么算呢?二、探索新知：請同學(xué)們拿出手中的長方形，動手摸一摸長方形的`一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。請同學(xué)們動手量出所需的數(shù)據(jù)，再算一算它們的周長。(學(xué)生說教師板書。)長方形的周長計算有這三種：提問：計算長方形的周長你比較喜歡哪種方法，說說你的想法。正方形的周長計算有這兩種：(板書)(1)5+5+5+5=20(厘米)邊長+邊長+邊長+邊長=周長(2)54=20(厘米)邊長4=周長提問：計算正方形的周長你比較喜歡哪種方法，說說你的想法。提問：懶羊羊也用尺子量出了長方形草坪的長是12米，寬是6米，請你們幫它來算一算這個草坪的周長是多少?指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫出計算過程。請你算出它的周長。三、鞏固練習(xí)請你量出需要的數(shù)據(jù)，并計算它的周長。想想做做。圍成的正方形的邊長是多少米?(2)圍成一個長方形，如果長方形的長是9米，寬是幾米?想一想：如果長不是9米，還能圍成哪些長是整數(shù)米的長方形呢?(讓學(xué)生獨立思考，再交流。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版5教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步建立平面圖形——角的正確表象，知道角各部分的名稱。在具體的情境中讓學(xué)生感受到角是有大小的。教學(xué)重點：初步建立角的正確表象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、直尺、活動角等。回憶再現(xiàn)學(xué)過的幾何圖形小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了很多圖形，你會辯證嗎？（課件依次出現(xiàn)：長方形、正方形、圓形、三角形）試擺小棒引入新課你會用小棒擺三角形嗎？桌上有3根小棒，看誰能最快地擺出一個三角形。二、找角學(xué)生尋找身邊物體表面上的角。（讓學(xué)生說）教師示范指角方法，讓學(xué)生初步感知角的幾何形狀。老師也找到一個角（出示一塊三角板），它有許多的角，老師指的其中的一個，請認(rèn)真看老師是怎么指的（教師示范，學(xué)生模仿）。剛才我們在三角板上找到了角，現(xiàn)在老師就把這部分在黑板上描了出來。課件演示，形成角的正確表象。比如：房子的頂部，五星紅旗，剪刀張開的這部分形狀是一個角，鐘面上時針和分針組成的圖形也是一個角。四、學(xué)角，畫角觀察對比，知道角的特征。想想，每個角都有幾個頂點和幾條邊？（一個頂點，兩條邊）誰來指指黑板上這個角的頂點和邊？我們指角的時候一定要把角的頂點和邊準(zhǔn)確的指出來。我們已經(jīng)知道角是個怎樣的圖形，為了更好地認(rèn)識它，我們還需要學(xué)會把它畫出來。剛才同學(xué)們都畫好了，現(xiàn)在老師也想畫個角，但老師想請全班的同學(xué)一起來幫老師畫好這個角，愿意嗎？（1）先畫什么？再畫什么？（2）用什么工具才能畫好角的39。五、演示，擺角演示角從小到大，感受角的大小。（點擊課件，出示直角）。（點擊課件）。一號角最小，說明角的兩條邊張開得?。蝗柦亲畲?，說明角的兩條邊張開得大。師生操作活動角，進(jìn)一步感受角的大小。（2）按要求造角：老師造出一個這么大的角，你們要造一個比老師這個角要小的角。擺角指角，深化角的認(rèn)識。六、議角現(xiàn)在請大家回想一下，我們都學(xué)習(xí)有關(guān)角的哪些知識？今天這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常好，老師想用一個“√”來大家的表現(xiàn)，這個符號里有角嗎？其實角就在我們身邊。認(rèn)識常見的各種角，知道角各部分的名稱，學(xué)會畫角。進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。教學(xué)重點：能正確辨認(rèn)角,知道角的各部分名稱。教學(xué)、具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圓形紙、直尺。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入猜圖形游戲師：同學(xué)們，咱們今天先來玩猜圖形的游戲怎么樣？聽好了：老師的信封里裝了一些我們學(xué)過的平面圖形，請你根據(jù)露出來的部分，猜出它是什么圖形，明白了嗎？師出示信封，露出圖形的一角，生猜（信封里裝有正方形，三角形）。二、初步感知初步感知師：折好了嗎？沒折好的同學(xué)來跟老師一起折。揭示課題（書寫）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的角。出示主題圖這是一幅美麗的校園圖，請仔細(xì)觀察，你能找到角嗎？和你的同桌一起，看誰找得最多?。?）匯報角（插入flash、聚光燈、放大鏡）師：找到了嗎？你都找到了哪些角？誰還有補充？（引導(dǎo)學(xué)生說出什么組成了角，或者是用手比劃一下）（3）認(rèn)識頂點和邊（筆、動畫、手動添加文字）師：大家的眼睛可真厲害！老師啊，把大家找到的包含角的物體其中的三個展示出來（課件出示）你能說說這3個角分別在哪嗎？師：掌聲送給這位同學(xué)！為了方便觀察，我將這些實物隱去，這3個角有什么共同點呢？（若生已經(jīng)說出角的頂點和兩條邊就讓他上臺用筆標(biāo)出頂點和邊）學(xué)生匯報，師出示頂點、和兩條邊。你能指出其他兩個角的頂點和邊嗎？（4）、練習(xí)判斷師：判斷，下面圖形哪一個是角？生判斷，師：為什么不是？是的，指出頂點和邊。畫角（1）師示范畫角師：角真是一個有趣的圖形，怎樣畫一個角呢？你有什么想法？生匯報（用尺子、有頂點、兩條邊）師小結(jié)：先畫一個頂點，再從這個點起，用尺子先畫一條直直直的線，再向另一個方向畫一條直直的線，然后再標(biāo)出頂點和邊，最后標(biāo)上角的`符號，這樣，就畫成了一個完整的角。（3）展示學(xué)生作品展示（用投影儀）：規(guī)范的；不標(biāo)頂點、邊的；銳角；鈍角等比較角的大?。?）師：畫角還真有趣，張老師發(fā)現(xiàn)大家畫的角不僅有頂點和邊，還有大小呢！現(xiàn)在把你畫得角和你的同桌比一比，誰畫的角大？生比較角的大小。它們的邊長發(fā)生變化了嗎？那你覺得角的大小是什么決定的，跟邊長有關(guān)嗎？（2）師小結(jié)：角的大小與開口大小有關(guān)，開口越大，角越大；開口越小，角越??；與邊長無關(guān)。四、欣賞生活中的角角在我們的生活中隨處可見，我們的世界也因為角的存在而變得異常美麗。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版7教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。式子講解，一定要讓學(xué)生徹底明白 。）匯報：從什么地方可以看出北京贏了?（生：根據(jù)獲得獎牌的數(shù)量）根據(jù)圖中美國和俄羅斯的金牌數(shù)量，你能提出一個關(guān)于減法數(shù)學(xué)問題嗎?然后用你自己喜歡的方式解答，（呈現(xiàn)美國和俄羅斯金牌數(shù)量表格）生：美國比俄羅斯多多少枚金牌？或俄羅斯比美國少多少枚金牌。預(yù)設(shè)：有的同學(xué)把它變成咱們過去學(xué)過的知識去算：36203；3020+63；36320……有的同學(xué)利用了豎式加法的方法，讓學(xué)生展示，說一說你是怎么想的？注意什么？老師給大家提一個問題好嗎？為什么要數(shù)位對齊，不對齊可以嗎？比如363（錯誤寫法）。體現(xiàn)算法的多樣化。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成第18頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。匯報結(jié)果及算法。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。學(xué)情分析：二年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。使學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。理解簡單事物搭配中的有序、無序的39。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件等。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，老師聽說咱班的同學(xué)特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，今天老師就帶大家到數(shù)學(xué)廣角去逛一逛。小朋友們你們有信心解開嗎？生：有二、探究新知師：可是剛才的密碼鎖太簡單啦，還有一個超級密碼鎖呢！看獅子大王提醒我們：密碼是由3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字不一樣。（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫在練習(xí)紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個兩位數(shù)。匯報總結(jié)同桌兩人匯報記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補上。1223131②先確定十位，再將個位變動。2313123（全班同學(xué)交流，注意突破：在組成兩位數(shù)時有數(shù)字重復(fù)或者遺漏這一難點）師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？獅子大王又給我們新的提示：十位和個位相加是5（將答案縮小范圍到32和23。如果老師換幾個數(shù)字0、3，你能組成幾個不同的兩位數(shù)呢？師：你們真是細(xì)心的孩子！三、靈活運用，解決問題。（教材“做一做”）（1）全班學(xué)生獨立思考完成。（3）先獨自思考，再全班交流。數(shù)學(xué)廣角的風(fēng)景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？師：坐在位上的同學(xué)也別閑著，我們來當(dāng)攝影師吧！攝影師除了拿相機(jī)照相還得干些什么？引導(dǎo)學(xué)生第一個位置不動，后面兩人交換位置。（透過這道題讓學(xué)生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進(jìn)行有序排列）老師還想考考你們的語文知識學(xué)的怎么樣？用“讀、好、書”三個字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重復(fù)）四、歸納總結(jié)，拓展延伸。用數(shù)字的排列來理解不重復(fù)、不遺漏，具體、簡單，效果很好。但要一個人說出全部的組合數(shù)仍然有困難，所以還要給予學(xué)生更多思考的機(jī)會和練習(xí)。、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。教學(xué)重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法。問題，能夠正確計算。二、探究新知。預(yù)設(shè)：連加的計算順序是從左往右?！锍鍪疚⒄n，對連加知識進(jìn)行詳細(xì)介紹和梳理，主要演示的是連加的計算過程及其先關(guān)注意事項。出示問題：共用84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。預(yù)設(shè)：84－40－26 =預(yù)設(shè)：84－40 = 44能口算，可以不寫豎式。）預(yù)設(shè)：連減和連加的運算順序一樣，都是從左往右依次計算?！锍鍪疚⒄n，對連減知識進(jìn)行詳細(xì)介紹和梳理，主要演示的39。三、鞏固練習(xí)。四、課堂小結(jié)提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè)：今天我們一起