蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案數(shù)學(xué)廣角模版-在線瀏覽
2024-11-09 12:13本頁面
【正文】 式，提到握手啊，老師要考考你們了，如果組內(nèi)的4名同學(xué)每兩人握一次手，一共要握幾次呢？猜猜看！（指名回答，學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。[用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從根本上體現(xiàn)了課堂的發(fā)展按學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)行。師：這里在干什么？（課件播放錄像片段：乒乓球比賽。2．搭配服裝。）學(xué)生拿出學(xué)具卡片，獨(dú)立解決問題。師：你想讓他們穿哪套呢？你是怎么想的？3．付錢問題。（課件出示獎(jiǎng)品盒以及標(biāo)價(jià)：5元。[讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用新知識(shí)，三個(gè)層次的情境安排，給學(xué)生留有充足的空間，讓他們利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。評(píng)析：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終以小組合作為主，改變了重教師“講”知識(shí)、輕學(xué)生“構(gòu)”知識(shí)的教學(xué)模式，按照新的教學(xué)理念和兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)置于參觀體育館這樣一個(gè)模擬情境中，凸現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化?？傊?，這節(jié)課教師注重把數(shù)學(xué)和生活相溝通，讓學(xué)生在知識(shí)的活動(dòng)中得到發(fā)展，在發(fā)展過程中習(xí)得知識(shí)，整個(gè)課堂充滿了生活氣息和生命活力！第二篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角優(yōu)秀教案數(shù)學(xué)廣角田干明教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。初步理解簡單事物排列與組合的不同。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考。(學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能多種答案,如一張2元一張5角，兩張1元兩張2角一張1角等)這些與順序無關(guān)的，叫組合。二、展開活動(dòng)，探索新知（一）探索2組成的兩位數(shù)師：你們要上車呀，還要猜出密碼才能把門打開，這扇門的密碼，是由一個(gè)兩位數(shù)組成的，猜對(duì)了就可以打開車門。（學(xué)生拿出卡片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。學(xué)生擺完后，小組交流，組長把成員擺的數(shù)記下來，并總結(jié)擺數(shù)的方法。師生總結(jié)：按照一定順序找的數(shù)多而不重復(fù)。（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能不能一次把這些兩位數(shù)排列出來，通過動(dòng)手并記錄找出排列的最佳方法，可能有學(xué)生會(huì)想到用計(jì)算的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。每兩人握一次手，一共握幾次。（3次）衣服搭配運(yùn)動(dòng)員們馬上要參加比賽了，但是小紅不樂意了，他看小清、小明都穿得這么漂亮自己不美，心里不舒服，小朋友們，你們?cè)敢鉃樾〖t重新選一套衣服嗎？師：老師這里準(zhǔn)備了2件衣服，2件褲子，一共有幾種穿法呢？你可以用你自己喜歡的方法來解決這個(gè)問題（學(xué)生打開書本101頁，可以擺一擺，也可以連線，也可以用序號(hào)的方法）比賽場(chǎng)次比賽馬上就要開始了，如果3位運(yùn)動(dòng)員，每兩人比一場(chǎng)，一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽呢？生看書上101頁第2題。并通過不同形式的練習(xí)不但聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地，全面地思考問題的意識(shí)，以落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的要求：“在解決問題的過程中,使學(xué)生能進(jìn)行簡單的，有條理的思考。接著，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜一猜，擺一擺，說一說，畫一畫，算一算”整個(gè)數(shù)學(xué)化的過程，來解決“倆件上衣件與三條褲子的搭配問題”，滲透組合思想，發(fā)展符號(hào)感，并使學(xué)生的思維在整個(gè)過程中得到有效地提升?？梢哉f老師能創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)、親近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，將有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！白灾鳌⑻骄?、合作學(xué)習(xí)”是新課程改革特別提倡的學(xué)習(xí)方式，如何使合作學(xué)習(xí)具有實(shí)效性？本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)，注意精選合作的時(shí)機(jī)與形式，在教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、重難點(diǎn)時(shí)，適應(yīng)地組織了同桌合作探究。在合作探究中，保證了合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，并深入小組中恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。教師從實(shí)際的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，考慮如何組織合作學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，防止合作學(xué)習(xí)走過場(chǎng)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)中能夠進(jìn)行有序的思考，做到不重復(fù)不遺漏。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識(shí)，怎樣排列可以不重復(fù)不遺漏。師：今天課堂上老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看他們是誰？ 生：喜羊羊、
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