小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)——找規(guī)律(文件)
【正文】 第一組：重復(fù)排列的燈籠規(guī)律 第二組：重復(fù)排列的圖形規(guī)律（1）提出要求：仔細(xì)觀察，燈籠和圖形的排列有規(guī)律嗎？如果有，是什么規(guī)律？請你像黑板上一樣把重復(fù)出現(xiàn)的部分圈一圈。圖形：按□○△☆為一組重復(fù)排列。生活中也有很多這樣的規(guī)律，請你找一找教室里有這樣的規(guī)律嗎？或想一想你們的家里，生活中有這樣的規(guī)律嗎？結(jié)合感受有規(guī)律排列的好處。（1）動作、節(jié)奏創(chuàng)造規(guī)律。（五）拓展延伸（機(jī)動）老師用熊大熊二的珠子也設(shè)計(jì)了兩個作品，看一看，有規(guī)律嗎？說說你的想法。對新課程理念的認(rèn)識上了一個臺階。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教研員要有豐厚的學(xué)識。在課堂教學(xué)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去搜集材料，分析材料，解決問題。在教學(xué)中，平時布置作業(yè)，評價作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術(shù)的，有喜歡文學(xué)的等。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身教育教研水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求?？傊?，這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教研理念，更好的做好教學(xué)研究工作，相信在今后的教育教研中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用，能夠給廣大教師帶來更好的幫助?？鞂W(xué)完了，有一種解脫，有一種不舍。因?yàn)閭€性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問題時應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，很多教師只注重學(xué)生吸收了多少知識，不注重學(xué)生獲得知識的過程。用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往工作中的困惑。從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專家經(jīng)驗(yàn)，與各位同仁探討著教育教學(xué)研究中的問題，可謂感觸頗深，受益匪淺，尤其是心靈的感受與震憾。要求：請你設(shè)計(jì)一串規(guī)律，可以直接用筆寫，和顏色有關(guān)的可以用水彩筆。（2）師ppt出示，欣賞生活中的規(guī)律。：出示以上4組材料，師：剛才找了燈籠、圖形、盆花的規(guī)律，現(xiàn)在你來說說看是什么是規(guī)律？怎么找？小結(jié)。（3）指名學(xué)生上前投影匯報(bào)，反饋。根據(jù)這個規(guī)律，下一個會是什么？熊二的珠子有沒有這樣的規(guī)律？，揭題：原來有規(guī)律可以幫助我們找到它的下一個。難點(diǎn)：表述規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：、猜測、操作、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義，并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用?！督處熃虒W(xué)用書》中建議：“教學(xué)中教師要把握好表述規(guī)律的“度“，只要學(xué)生能結(jié)合具體情境用自己的語言表達(dá)清楚規(guī)律即可，不必要求全部學(xué)生都用統(tǒng)一的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述。一年級安排的是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，本單元教材編排時體現(xiàn)由易到難原則，從簡單形象的圖形排列規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)組規(guī)律。其實(shí)，這樣的規(guī)律在我們的生活中還有許多。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（柳數(shù)和桃數(shù)相等）為什么會相等？（因?yàn)樗鼈兪窃谝粋€圓形池塘的一周栽樹，圓形是一個封閉圖形）什么是封閉圖形？（首尾相連的圖形，像三角形、正方形、圓形等）接下來我們再看兩幅圖。）用這個規(guī)律快速搶答：鋸7次能鋸成多少段？鋸9次呢？55次？反過來，如果要鋸成8段，需要鋸多少次？9段呢？24段呢？小結(jié)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握了規(guī)律，思考的速度就快了。*再如：每天學(xué)校做操時，操場上排列的隊(duì)伍、廣場的柵欄、......師：老師這兒也找到了一些生活中的例子，需要大家一起來幫助解決。（讓擺得較快的學(xué)生上前，在投影上演示自己擺的情況）師：如果將最后一個小棒拿掉，結(jié)果會怎么樣呢？問：為什么同樣是間隔排列，卻出現(xiàn)了不同的結(jié)果呢？(小棒和小圓片個數(shù)相等)它們是怎么擺放的？（也是間隔排列，但兩端的物體不相同）小結(jié)：兩種物體間隔排列
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