小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)人民幣教案(7)五篇范例-在線瀏覽
2024-10-17 04:24本頁面
【正文】 用錢的意識(shí)。突破方法：借助常用面值的人民幣，在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。通過操作活動(dòng)來加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入介紹人民幣。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們，同學(xué)們知道有哪些面值的人民幣嗎？（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）生1：有1元的，5角的。生3：還有50元的，100元的。師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？（生把人民幣進(jìn)行分類，并分小組進(jìn)行討論）師：你是根據(jù)什么分類的？生1：我按紙幣、硬幣來分的。（師板書：紙幣、硬幣；元、角、分）師：人民幣按材質(zhì)分類，可分為紙幣和硬幣；按單位分，可分為元、角、分。小結(jié)：（國微代表我們偉大的祖國，所以我們一定要熱愛我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣）。二、元、角、分的關(guān)系角和分的關(guān)系。師：同學(xué)們真棒?。◣煶鍪?枚2分的硬幣）師：1個(gè)2分可以換成幾個(gè)1分？ 生：2個(gè)。（師出示一枚5分的硬幣）師：1個(gè)5分可以換成幾個(gè)1分？ 生：5個(gè)。（生反復(fù)練習(xí)，了解角和分之間的關(guān)系和進(jìn)率，知道1角=10分）師：由多少個(gè)1分、2分或5分可組成1角？有多少種不同的組合方法？ 生1：可以拿兩個(gè)5分的。生3：可以拿十個(gè)1分的。（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報(bào)交流）師：同學(xué)們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說明了還是集體的國量大。師：我們知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板書：1元=（）角] 生：1元=10角。購物活動(dòng)。用人民幣可以買上面這些文具，每次買兩種商品，應(yīng)付多少錢？ 生1：買一個(gè)練習(xí)本和一個(gè)長尺子要1元。生3：生4：等等。師：買一盒彩筆和一支鉛筆，付給售貨員15元錢，應(yīng)找回多少錢？ 生：4元7角錢。四、課后小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們的收獲真不少，你們對(duì)自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)小學(xué)人教版數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)內(nèi)容 ：人教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。（2）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單換算。（2）通過模擬購物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購物的過程。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。(板書課題)二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣。師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎? 生：認(rèn)識(shí)。生2：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。生3：我全部都認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說一說。隨機(jī)認(rèn)識(shí)樣幣。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結(jié)：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。給人民幣分類。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動(dòng)手分類。師：哪個(gè)小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個(gè)小組代表上臺(tái)展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。(板書：元、角、分)
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