【正文】 所認(rèn)識(shí)的人民幣，通過(guò)相互間的交流，認(rèn)識(shí)面值在1元以?xún)?nèi)的人民幣，并通過(guò)連一連、填一填等多種練習(xí)形式加深學(xué)生對(duì)小面值人民幣的認(rèn)識(shí)。（1）師述：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你能拿錢(qián)買(mǎi)東西嗎?(出示貨架，上面有單價(jià)分別為5角、8角、1元的練習(xí)本、8角郵票、一盒筆芯等。（2）提問(wèn)：如果買(mǎi)1張郵票，應(yīng)付多少錢(qián)呢?你會(huì)拿8角錢(qián)嗎?拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流，其他組補(bǔ)充，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣|人教課標(biāo)版》。]認(rèn)識(shí)1元＝10角、1角＝10分。）師述：付1元錢(qián)的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?板書(shū)：1元＝10角（2）想一想：1角＝（）分[評(píng)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)買(mǎi)價(jià)值1元筆芯的問(wèn)題情境，通過(guò)同桌間的相互交流，體驗(yàn)不同的付款方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)不同付款方式的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。（2）橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工刀2角7角4角3角5角9角5分（3）安排售貨員和收錢(qián)、找錢(qián)的人員——準(zhǔn)備好盛錢(qián)箱。拿1元錢(qián)喜歡買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。1元錢(qián)你買(mǎi)了什么東西?先交流買(mǎi)1件，應(yīng)找回多少錢(qián)，再交流用1元錢(qián)買(mǎi)兩件或更多件東西的付錢(qián)、找錢(qián)情況。]三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。四、課后作業(yè)：幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品。[評(píng)：通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸，通過(guò)幫媽媽購(gòu)物和到商店的調(diào)查活動(dòng)，再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角、分換算突破方法：講解法、練習(xí)法教具：小黑板、投影機(jī)、教學(xué)過(guò)程一、前提測(cè)評(píng)出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的讓同學(xué)們擺擺看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分1個(gè)5分可以換幾個(gè)1分。1元＝10角三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)做一做（1）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫(xiě)（2）第2題加深學(xué)生對(duì)角分間十進(jìn)率的關(guān)系1角是10分2角是2個(gè)10分就是20分，數(shù)到10分是1角30分是3角。2．在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、合作的主動(dòng)性。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（講故事。）師：發(fā)什么好呢？（錢(qián)！）哪些地方要用錢(qián)？我們平常用的錢(qián)又叫什么？（板書(shū)課題）二、新授（一）認(rèn)識(shí)人民幣1．相互介紹2．重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣，請(qǐng)小老師介紹自己的辨認(rèn)方法，結(jié)合國(guó)徽進(jìn)行思想教育3．區(qū)分1元與1角的紙幣4．出示2角、5角等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)（二）教學(xué)進(jìn)率1．故事繼續(xù)（小豬和小狗每人都得到了一個(gè)紅包，小豬很得意，它有好多張。2．小馬也得到了一元。（是5角）一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認(rèn)。都是幾角呢？為什么？確認(rèn)。（賣(mài)廢品、賣(mài)青菜、干農(nóng)活）算一算一共攢了幾分錢(qián)？揭示1角=10分。②文具小柜臺(tái)（一元錢(qián)可以買(mǎi)哪幾件物品）③學(xué)做小買(mǎi)賣(mài)四、總結(jié)延伸1．故事結(jié)局：小豬大吃大喝，把錢(qián)花光在哭呢！小兔把錢(qián)存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐舍不得用，每天都要數(shù)一數(shù)。你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？2．質(zhì)疑問(wèn)難教學(xué)目標(biāo)：元、角、分，知道1元=10角。，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢(qián)袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。師：猜一猜，用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的?，哪些地方要使用錢(qián)?(請(qǐng)學(xué)生回答。教師邊看邊問(wèn)：在什么地方?在干什么?，問(wèn)：“零花錢(qián)可以用來(lái)干什么?”【滲透德育：保管好錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。我叫明明。比一比，看誰(shuí)學(xué)得好。二、新授：認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎?(1)區(qū)別新版和舊版：以10元為例。②課件顯示放大的“10元”(新版)，問(wèn)：這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?小結(jié)：對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。)④聯(lián)系實(shí)際：10元錢(qián)可以用來(lái)干什么?(2)區(qū)別紙幣和硬幣。③課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。)小結(jié)：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。，集體回答。，把它拿出來(lái)。：這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友想辦法分類(lèi)整理一下。(2)按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。(4)按新版、舊版分。，將書(shū)翻到第47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。三、換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，不知道聰聰、明明認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?(課件播放配音)“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。一張5角可以換________個(gè)1角。(引導(dǎo))小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢?：出示課件并配音?！甭斅敚骸澳隳眠@么多1角錢(qián)，丟了一個(gè)多可惜呀!”“那怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?”請(qǐng)學(xué)生回答。1元錢(qián)可以換10個(gè)1角錢(qián)。：老師手中有1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)?(同桌可以互相幫忙。師：(拿一件玩具)買(mǎi)這件玩具要花1元1角，有幾種付錢(qián)方法?四人小組合作交流討論。許多種方法，再說(shuō)出哪種方法最簡(jiǎn)便?！举?gòu)物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò)錢(qián)后洗干凈手，買(mǎi)自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。生：聰聰、明明再見(jiàn)!聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。也可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題(以達(dá)到解困的目的)。人民幣的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有初步的概念。而一年級(jí)的學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)肯定也少。為了能讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，教師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了錢(qián)袋，錢(qián)袋中有收集的各種元幣(10元、5元、2元、1元)，角幣(5角、2角、1角)和分幣(5分、2分、1分)。認(rèn)識(shí)之后便是會(huì)使用人民幣，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。在課前，教師拍攝了一段錄像，讓學(xué)生在觀(guān)看錄像的過(guò)程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現(xiàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。在掌握多種方法的基礎(chǔ)上，找到最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，并體現(xiàn)了實(shí)用性。而學(xué)生在買(mǎi)的同時(shí)，經(jīng)歷了用一定數(shù)量的錢(qián)買(mǎi)單一物品。用錢(qián)買(mǎi)過(guò)物品后，售貨員阿姨找回相應(yīng)的錢(qián)數(shù)等。這是學(xué)生本節(jié)課中的收獲。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l(shuí)元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。2．1角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個(gè)，用膠布粘在一起。教學(xué)過(guò)程一、情境引入課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境．引出買(mǎi)東西，要用錢(qián)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(1)從哪里可以看出它是多少錢(qián)?(2)它是什么模樣的?（二）人民幣單位之間的進(jìn)率 教學(xué)例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。又出示1元問(wèn)：“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。2．課本第53頁(yè)“做一做”第2題。(1)1張5角餞可以換（）張1角錢(qián)。(3)1張1元錢(qián)可以換()張1角錢(qián)。70分＝()角 3元=()角 8角＝()分 10角＝()元 50角=()元 20角＝()元 ：第55頁(yè)練習(xí)十二，第1～4題。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用?！緦W(xué)情分析】新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)人民幣的知識(shí)。大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)人民幣，有過(guò)買(mǎi)文具的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣(1))【探究新知】1．教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣。(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民幣)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎？(1)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。先看數(shù)字，是1，再看漢字，是元，所以是1元。(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣中拿來(lái)認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來(lái)認(rèn)，輪流認(rèn)。(課件出示例2情境圖，1元硬幣＝10枚1角硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分。2．完成教材第55頁(yè)“練習(xí)十二”第1～3題。第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第54頁(yè)例例4 【教材分析】教材例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。通過(guò)這兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位的12種人民幣之間的兌換關(guān)系?！白鲆蛔觥庇?xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力。要想讓學(xué)生明確這些換算關(guān)系，需要通過(guò)模擬購(gòu)物、兌換錢(qián)幣等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。2．通過(guò)兌換錢(qián)幣、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力。【情境導(dǎo)入】小朋友，你們知道六月一日是什么日子嗎？六月一日是兒童節(jié)，是小朋友們自己的節(jié)日。老師今天就想先帶著小朋友們到商店去買(mǎi)衣服好不好？(課件顯示服裝商店物品)來(lái)到商店，你看到了什么？(衣服、褲子、裙子、圍巾)我們?cè)鯓硬拍苜I(mǎi)到這些漂亮的衣服呢？用我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的人民幣來(lái)買(mǎi)這些衣服好嗎？(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民幣圖)用小面值的人民幣買(mǎi)衣服你有什么感觸？(買(mǎi)衣服需要的錢(qián)比較多，用小面額的人民幣太麻煩了，因?yàn)槊嬷堤×?，要?shù)很多)在生活中小面額的人民幣已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的生活需要，所以要用大面額的人民幣。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具出來(lái)，同桌相互說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些人民幣。師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)它們分別是多少錢(qián)？(分別出示第五套人民幣中的100元、50元、20元、10元。課件出示：一張5元可以換（）張1元，一張10元可以換（）張1元。師：同學(xué)們，平時(shí)買(mǎi)東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問(wèn)題誰(shuí)會(huì)？課件出示：一張20元可以換（）張10元，一張50元可以換（）張10元，一張100元可以換（）張10元。3．模擬購(gòu)物。教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。學(xué)生分組參與到購(gòu)物活動(dòng)中，有的當(dāng)收銀員，有的當(dāng)顧客。2．完成教材“練習(xí)十二”第4～7題。這節(jié)課，大家學(xué)會(huì)了人民幣的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說(shuō)出本節(jié)課的主要內(nèi)容)【板書(shū)設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣(2)大面值人民幣：5元 10元 20元 50元 100元 1張5元換5張1元1張10元換10張1元 1張20元換2張10元 1張50元換5張10元 1張100元換10張10元 1張100元換2張50元 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換，由于平時(shí)很少接觸人民幣的緣故，所以對(duì)于人民幣的兌換還是沒(méi)有什么概念，還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固。購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的文體用品是一年級(jí)小學(xué)生自己能做的事情，并且也是小學(xué)生愿意做的事情?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都有過(guò)隨家長(zhǎng)或單獨(dú)購(gòu)物的經(jīng)歷。學(xué)生購(gòu)物經(jīng)歷較少，尤其是大面值人民幣，使用機(jī)會(huì)更少，致使有的學(xué)生無(wú)法正確購(gòu)物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．初步掌握計(jì)算人民幣的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10元以?xún)?nèi)各種面值的模擬人民幣)【情境導(dǎo)入】1．學(xué)生根據(jù)要求擺錢(qián)數(shù)。2．導(dǎo)入師：在生活中，我們?nèi)ベI(mǎi)東西，往往不只是買(mǎi)一種東西，有時(shí)還需要找錢(qián)，這就要