【正文】 試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價錢好不好？學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。難點：統(tǒng)一單位的計算方法。2．能夠解決一些簡單的關(guān)于元、角的加、減法計算問題。要學(xué)生達(dá)到用數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問題，做到算理明確、方法得當(dāng)，還需要課堂實踐、探索、交流來實現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識人民幣，但對人民幣之間的換算關(guān)系不能夠真正的理解。教材以此背景為基礎(chǔ)，使學(xué)生在經(jīng)歷模擬購物的實踐活動中加深對人民幣的認(rèn)識，學(xué)習(xí)人民幣的簡單計算，提高學(xué)生解決實際問題的能力。第3課時 簡單的計算【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁的例例6 【教材分析】本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動中了解、認(rèn)識人民幣解決實際問題?！菊n堂小結(jié)】師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了大面值人民幣?！眷柟叹毩?xí)】1．完成教材第54頁“做一做”。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來買，說清買什么，是怎樣準(zhǔn)備錢的。師：拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買玩具，同學(xué)們一定要誠實，既不能多給，也不能少給。師：如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元，可以換幾張？學(xué)生自由發(fā)言，教師作肯定評價。學(xué)生口答。生集體識別，并交流識別方法)2．教學(xué)例4：人民幣的兌換。同桌交流，說出人民幣的各種面值?！咎骄啃轮?．教學(xué)例3：認(rèn)識大面值人民幣。老師知道在這一天爸爸媽媽都會給小朋友們穿上漂亮的新衣服，讓小朋友們開開心心地過自己的節(jié)日。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、模擬人民幣?！窘虒W(xué)重難點】重點：認(rèn)識大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會兌換人民幣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識大額人民幣5元、10元、20元、50元和100元，學(xué)會兌換?！緦W(xué)情分析】一年級學(xué)生由于年齡的原因，家長很少讓學(xué)生自己去購物，更少把大面值的人民幣給孩子自由支配，所以很多學(xué)生的思想里沒有大面值人民幣之間的換算關(guān)系。加深對以元為單位的各種面值的人民幣的了解，知道在市場流通中，這些錢幣的使用是最多的。例4分為兩個層次，第二層次學(xué)習(xí)面值是5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是20元、50元、100元的人民幣面值是10元的人民幣之間以及10元與50元之間的關(guān)系。【課堂小結(jié)】小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會了什么？ 【板書設(shè)計】認(rèn)識人民幣(1)人民幣的單位：元、角、分 1元＝10角1角＝10分 10角＝1元10分＝1角 【教學(xué)反思】本節(jié)課學(xué)生們認(rèn)識了人民幣的單位，人民幣的進(jìn)率，但是還有部分同學(xué)是不會換進(jìn)率的還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。(課件出示情境圖，1角硬幣＝10枚1分硬幣)【鞏固練習(xí)】1．完成教材第53頁“做一做”。2．教學(xué)例2——人民幣的換算師：你知道人民幣有哪些單位嗎？(元、角、分)如果1角錢能買1顆糖果，那么1元錢可以買多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生能答出是10顆)元和角之間存在著一種關(guān)系，那就是1元＝10角。點名讓學(xué)生按照這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗說出課件中各種面值，問：你是怎么知道的？以1元為例講解人民幣的認(rèn)法。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。教學(xué)過程： 【情境導(dǎo)入】1．老師出示一盒粉筆，問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的嗎？師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？(請學(xué)生回答)小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。難點：通過購物活動，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動，初步體會人民幣在社會生活、物品交換中的功能和作用。在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)充分利用已有的生活經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會到這部分內(nèi)容的實際背景。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一等價交換的商品意識是有的。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教案五 認(rèn)識人民幣 第1課時 認(rèn)識人民幣(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第53頁例例2 【教材分析】“認(rèn)識人民幣”是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。2．填空。(2)1張1元錢可以換()張5角錢。四、布置作業(yè)1．填空。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、知識運用課本第53頁“做一做”第l題。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分(3)出示10個l角的錢，一角一角地數(shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。(板書：認(rèn)識人民幣)二、探究新知（一）認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣 教學(xué)例1 教師：出示1分、2分、5分、1角、5角課件，請小朋友分小組討論兩個問題。3．學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教具準(zhǔn)備小朋友到超市購物的課件。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育?；顒右婚_始，學(xué)生就情緒高漲，活動過程中，體現(xiàn)出學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神，在此學(xué)到了平時沒有學(xué)到的知識，活動結(jié)束時還意猶未盡。這些活動讓學(xué)生充分感受到了買東西的樂趣，使學(xué)生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和實踐能力。用一定數(shù)量的錢買多種物品。最后，“小小超市”活動，配以動聽的音樂，讓學(xué)生仿佛處在真實的購物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，教師在此準(zhǔn)備了許多的物品，任意讓學(xué)生購買。其次，讓學(xué)生學(xué)會用多種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現(xiàn)了開放性，趣味性。首先，教師創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了直觀的感受，認(rèn)識人民幣自然就不困難了。怎樣彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的這個不足?本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購物活動中認(rèn)識并使用人民幣。但在實際生活中，只認(rèn)識人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識人民幣的目的是為了會使用它，體現(xiàn)它的社會價值。整節(jié)課上以這兩個小精靈為主線，成為本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴。它們扮演的角色是：遇到難題讓學(xué)生幫助(以達(dá)到激趣的目的)?！课?、總結(jié)(課件配音)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么?(課件配音)你們說得真好，小朋友們再見。3.(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗?(配音樂)選四名售貨員，開始自由下座位買。請小組匯報(組員可以幫忙)，發(fā)給點子最多那組獎品，表揚他們團(tuán)結(jié)合作的精神。)(解決不同的付錢方法)：找方法多的和最簡便的。”(板書：1元=10角)四、實踐活動(課件顯示，配音)我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動活動，老師準(zhǔn)備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學(xué)。明明：“謝謝你!現(xiàn)在我知道了。聰聰：“明明，明明，你到哪去?”明明(手里拿著一堆錢)：“我拿10個1角錢去買一把尺。小朋友們，動手換一換吧!活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個換錢游戲，好嗎?”一張2角可以換________個1角。)小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。請學(xué)生匯報：展示臺上展示。(3)按數(shù)字大小分。(1)按單位分：元、角、分(板書)?；顒有问剑簝扇艘唤M，一個拿，一個認(rèn)。20元，50元(新、舊版)，100(新、舊版)。人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要隨意損壞它。④課件出示背面，問：背面是什么?(國徽。①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認(rèn)識的?②課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。③區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色，等等。①課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢?你是怎么認(rèn)識的?點擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”(大寫)。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)?！睅煟和瑢W(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。嗨!大家好，認(rèn)識我們嗎?我們一起來認(rèn)識人民幣。)(看課件)今天，老師請來了兩位小朋友：(課件播放配音)“我叫聰聰?！啃〗Y(jié)：我們國家的錢叫人民幣。)師：好的，下面我們來看一段錄像。教學(xué)流程一、導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，吸引學(xué)生的注意力。課前準(zhǔn)備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。，提高社會交往和社會實踐能力。小猴攢了一筆錢，開了一家玩具店，生意紅火，還捐錢辦動物小學(xué)堂。課中操，表演唱《一分錢》三、鞏固練習(xí)小動物們有了錢，是怎么做的呢？1．小狗存錢，第一次存了兩張，一共幾角？（書本第70頁第2題）第二次存了三張，一共幾元幾角？2．小豬逛超市①棒棒糖（5角）的，不同付法。小練習(xí)：1元=（）角2元=（）角40角=（）元3．一角錢在小朋友眼里很少，但丁老師小時候要攢這一角錢，還真難呢！出示三幅圖片。小猴子也得到了一元錢，（出示信封）里面的紙幣是相同的，一共5張。（出示信封）里面的紙幣是相同的，抽一張認(rèn)認(rèn)。小狗哭了，只有一張）小朋友幫助數(shù)一數(shù)，揭示1元=10角，安慰小狗。小動物為發(fā)什么東西而爭論，兔要蘿卜，貓要魚，狗要骨頭……大象爺爺為難了。教學(xué)重點：認(rèn)識小面值人民幣，知道進(jìn)率。3．注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。板書設(shè)計：四、元、角、分的認(rèn)識教學(xué)要求：1．使學(xué)生認(rèn)識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。二、新授教學(xué)例2一分一分?jǐn)?shù)，數(shù)到10個，10個1分是1角出示2角、5角各一張?zhí)釂枺哼@兩各是幾角？例3一張一張的數(shù)一角要數(shù)到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。]五、板書設(shè)計：認(rèn)識人民幣1元=（10）角1角=（10）分教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識人民幣例1－例4教學(xué)目標(biāo)：知識：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分能力：初步學(xué)會簡單的角、分換算德育：使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的教育。到商店看一看，有哪些東西的價錢大約是1元。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護(hù)人民幣。[評：創(chuàng)設(shè)小組購物的真實情境，讓人人參與簡單的購物活動，充分體驗如何取幣、付幣、找?guī)?，學(xué)會與人合作，體驗1元錢可以購買不同的商品，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生自由購物，交流。進(jìn)行購物活動。（1）出示物價牌，并擺放若干實物。]二、小小商店：師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣。（1）提問：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?（學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。[評：在學(xué)生認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上，通過購物前的取錢活動，練習(xí)幣值的簡單相加，初步體驗付款方式的多樣化，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識1元＝10角、1角＝10分和模擬購物活動奠定基礎(chǔ)。)如果要買1本練習(xí)本，誰知道需要多少錢?你會拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。]拿一拿。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。練一練。（2）下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的人民幣有什么特征？(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)（3）小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。(板書：認(rèn)識人民幣)認(rèn)一認(rèn)。教學(xué)過程：一、認(rèn)識人民幣：導(dǎo)入新課。教具準(zhǔn)備：小面值