一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案5篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:00本頁(yè)面
【正文】 、賣青菜、干農(nóng)活）算一算一共攢了幾分錢？揭示1角=10分。都是幾角呢？為什么？確認(rèn)。（是5角）一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認(rèn)?！ ?．小馬也得到了一元。） 師：發(fā)什么好呢？（錢！）哪些地方要用錢？我們平常用的錢又叫什么？（板書(shū)課題） 二、新授 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)人民幣 1．相互介紹 2．重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元紙幣，請(qǐng)小老師介紹自己的辨認(rèn)方法，結(jié)合國(guó)徽進(jìn)行思想教育 3．區(qū)分1元與1角的紙幣 4．出示2角、5角等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn) ?。ǘ┙虒W(xué)進(jìn)率 1．故事繼續(xù)（小豬和小狗每人都得到了一個(gè)紅包，小豬很得意，它有好多張?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ?。ㄖv故事。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣?！ ?．在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、合作的主動(dòng)性。1元＝10角 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 做一做 ?。?）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫(xiě) ?。?）第2題加深學(xué)生對(duì)角分間十進(jìn)率的關(guān)系 1角是10分 2角是2個(gè)10分就是20分，數(shù)到10分是1角 30分是3角?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角、分換算 突破方法 ：講解法、練習(xí)法 教具：小黑板、投影機(jī)、 教學(xué)過(guò)程 一、前提測(cè)評(píng) 出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的 讓同學(xué)們擺擺看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分1個(gè)5分可以換幾個(gè)1分。 [評(píng)：通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸，通過(guò)幫媽媽購(gòu)物和到商店的調(diào)查活動(dòng)，再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂(lè)趣?！ ∷摹⒄n后作業(yè)： 幫媽媽購(gòu)買物品。] 三、課堂總結(jié)： 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么? 我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣?！ ?元錢你買了什么東西? 先交流買1件，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況?！ ∧?元錢喜歡買什么就買什么?！ 。?） 橡皮 自動(dòng)鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀 2角 7角 4角 3角 5角 9角5分 ?。?）安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱?！ ?chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。） 師述：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少? 板書(shū)：1元＝10角 ?。?）想一想：1角＝( )分 [評(píng)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)買價(jià)值1元筆芯的問(wèn)題情境，通過(guò)同桌間的相互交流，體驗(yàn)不同的付款方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)不同付款方式的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。] 認(rèn)識(shí)1元＝10角、1角＝10分?！ 。?）提問(wèn)：如果買1張郵票，應(yīng)付多少錢呢?你會(huì)拿8角錢嗎? 拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流，其他組補(bǔ)充，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《 認(rèn)識(shí)人民幣|人教課標(biāo)版》?！ 。?）師述：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你能拿錢買東西嗎?(出示貨架，上面有單價(jià)分別為5角、8角、1元的練習(xí)本、8角郵票、一盒筆芯等?！ 評(píng)：教師充分利用學(xué)生購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平，發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣中的主體作用，讓學(xué)生拿一拿自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，通過(guò)相互間的交流，認(rèn)識(shí)面值在1元以內(nèi)的人民幣，并通過(guò)連一連、填一填等多種練習(xí)形式加深學(xué)生對(duì)小面值人民幣的認(rèn)識(shí)?！ ∽龅?1頁(yè)“想想做做”第2題。剛才小
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