【正文】 元＋7元＝12元，12元比13元還是少了一點，把7元的換成8元的再試。師：能介紹你們“試”的方法嗎？生1：先試5元和6元的。生1：我們組認為用13元錢正好可以買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。師：講得非常好！2．探究解決問題的方法。師：“正好”是什么意思呢？ 生1：“正好”就是“恰好”。生2：4本雜志的錢分別是5元、6元、8元和7元。(板書課題：解決問題)【探究新知】1．課件出示例7，讓學(xué)生觀察，收集信息。(3)買上面五種用品，付給售貨員5元錢，應(yīng)找回()錢。(1)買一個球和一塊橡皮，一共要()錢?！窘虒W(xué)準備】模擬人民幣、多媒體課件(或掛圖)。【教學(xué)重難點】重點：解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)目標】1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問題，并能解決問題和驗證結(jié)果。通過解決以上問題，鼓勵學(xué)生積極參與家庭的購物活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)關(guān)于元、角的減法計算。通過用一定的錢購買不同價格的雜志，使學(xué)生嘗試解決一些簡單的關(guān)于元、角的加法計算問題?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識？ 【板書設(shè)計】簡單的計算1元2角＝12角 18角＝1元8角 問題1：5＋8＝13(角)13角＝1元3角 問題2：1元－6角＝4角 1元＝10角 10－6＝4(角)問題3：1元＋3元1角＝4元1角 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡單計算，最難的還是幾元減幾角的問題，學(xué)生不懂的從元里面拿出1元來兌換成角在計算，所以這里是個難點，要加強?！眷柟叹毩?xí)】1．完成教材第57頁“做一做”。生6：還可以這樣算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，41角＝4元1角。算式是：1元＋3元1角＝4元1角。算法是：1元－6角＝4角。生2：我是這樣算的：5＋8＝13(角)13角＝1元3角師：對！先用加法算出一共要13角，再把13角換成1元3角。師：誰來說說你是怎么解決第1個問題的？生1：求“買1個1號和1個2號氣球，要多少錢？”用加法計算。學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。課件出示例6的3個問題。師：真聰明！大家提出了這么多的問題。生2：1號氣球最便宜，5號氣球最貴。課件出示例6氣球圖。讓學(xué)生理解10角就是1元，還有8角，所以18角＝(1)元(8)角。不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。2個5角就是1元，再添上2個1角就是1元2角。從12個1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。1元就是10角，再加上2個1角就是12角，也就是1元2角。請幾名學(xué)生到講臺上，邊演示邊說自己的想法。學(xué)生獨立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的不同的擺法。(1)擺一擺。今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的簡單計算問題。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了人民幣，你會使用它嗎？下面就請你們來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標明了價格，老師說物品的名稱，你們來擺出它的價錢好不好？學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。難點：統(tǒng)一單位的計算方法。2．能夠解決一些簡單的關(guān)于元、角的加、減法計算問題。要學(xué)生達到用數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問題，做到算理明確、方法得當，還需要課堂實踐、探索、交流來實現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生能認識人民幣，但對人民幣之間的換算關(guān)系不能夠真正的理解。教材以此背景為基礎(chǔ)，使學(xué)生在經(jīng)歷模擬購物的實踐活動中加深對人民幣的認識，學(xué)習(xí)人民幣的簡單計算，提高學(xué)生解決實際問題的能力。第3課時 簡單的計算【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁的例例6 【教材分析】本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動中了解、認識人民幣解決實際問題。【課堂小結(jié)】師：同學(xué)們，今天我們認識了大面值人民幣?！眷柟叹毩?xí)】1．完成教材第54頁“做一做”。師：同學(xué)們準備好錢可以來買，說清買什么，是怎樣準備錢的。師：拿你們換好的錢，到無人售貨玩具商店去買玩具，同學(xué)們一定要誠實，既不能多給，也不能少給。師：如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元，可以換幾張？學(xué)生自由發(fā)言，教師作肯定評價。學(xué)生口答。生集體識別，并交流識別方法)2．教學(xué)例4：人民幣的兌換。同桌交流，說出人民幣的各種面值。【探究新知】1．教學(xué)例3：認識大面值人民幣。老師知道在這一天爸爸媽媽都會給小朋友們穿上漂亮的新衣服，讓小朋友們開開心心地過自己的節(jié)日?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、模擬人民幣?！窘虒W(xué)重難點】重點：認識大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會兌換人民幣?！窘虒W(xué)目標】1．認識大額人民幣5元、10元、20元、50元和100元，學(xué)會兌換?！緦W(xué)情分析】一年級學(xué)生由于年齡的原因，家長很少讓學(xué)生自己去購物，更少把大面值的人民幣給孩子自由支配，所以很多學(xué)生的思想里沒有大面值人民幣之間的換算關(guān)系。加深對以元為單位的各種面值的人民幣的了解，知道在市場流通中，這些錢幣的使用是最多的。例4分為兩個層次，第二層次學(xué)習(xí)面值是5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是20元、50元、100元的人民幣面值是10元的人民幣之間以及10元與50元之間的關(guān)系。【課堂小結(jié)】小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會了什么？ 【板書設(shè)計】認識人民幣(1)人民幣的單位：元、角、分 1元＝10角1角＝10分 10角＝1元10分＝1角 【教學(xué)反思】本節(jié)課學(xué)生們認識了人民幣的單位，人民幣的進率，但是還有部分同學(xué)是不會換進率的還需要繼續(xù)加強練習(xí)。(課件出示情境圖，1角硬幣＝10枚1分硬幣)【鞏固練習(xí)】1．完成教材第53頁“做一做”。2．教學(xué)例2——人民幣的換算師：你知道人民幣有哪些單位嗎？(元、角、分)如果1角錢能買1顆糖果，那么1元錢可以買多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生能答出是10顆)元和角之間存在著一種關(guān)系，那就是1元＝10角。點名讓學(xué)生按照這樣的方法說出其他面值人民幣的認法。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗說出課件中各種面值，問：你是怎么知道的？以1元為例講解人民幣的認法。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。教學(xué)過程： 【情境導(dǎo)入】1．老師出示一盒粉筆，問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的嗎？師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？(請學(xué)生回答)小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。難點：通過購物活動，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動，初步體會人民幣在社會生活、物品交換中的功能和作用。在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)充分利用已有的生活經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會到這部分內(nèi)容的實際背景。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一等價交換的商品意識是有的。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)習(xí)認識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊認識人民幣教案五 認識人民幣 第1課時 認識人民幣(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第53頁例例2 【教材分析】“認識人民幣”是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。2．填空。(2)1張1元錢可以換()張5角錢。四、布置作業(yè)1．填空。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、知識運用課本第53頁“做一做”第l題。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分(3)出示10個l角的錢，一角一角地數(shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。(板書：認識人民幣)二、探究新知（一）認識1元以內(nèi)的人民幣 教學(xué)例1 教師：出示1分、2分、5分、1角、5角課件，請小朋友分小組討論兩個問題。3．學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教具準備小朋友到超市購物的課件。對學(xué)生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育?；顒右婚_始，學(xué)生就情緒高漲，活動過程中，體現(xiàn)出學(xué)生之間團結(jié)合作的精神，在此學(xué)到了平時沒有學(xué)到的知識，活動結(jié)束時還意猶未盡。這些活動讓學(xué)生充分感受到了買東西的樂趣，使學(xué)生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和實踐能力。用一定數(shù)量的錢買多種物品。最后，“小小超市”活動，配以動聽的音樂，讓學(xué)生仿佛處在真實的購物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，教師在此準備了許多的物品，任意讓學(xué)生購買。其次，讓學(xué)生學(xué)會用多種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現(xiàn)了開放性，趣味性。首先，教師創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了直觀的感受，認識人民幣自然就不困難了。怎樣彌補學(xué)生學(xué)習(xí)上的這個不足?本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境，讓學(xué)生在模擬購物活動中認識并使用人民幣。但在實際生活中，只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣的目的是為了會使用它，體現(xiàn)它的社會價值。整節(jié)課上以這兩個小精靈為主線，成為本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴。它們扮演的角色是：遇到難題讓學(xué)生幫助(以達到激趣的目的)。】五、總結(jié)(課件配音)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么?(課件配音)你們說得真好，小朋友們再見。3.(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗?(配音樂)選四名售貨員，開始自由下座位買。請小組匯報(組員可以幫忙)，發(fā)給點子最多那組獎品，表揚他們團結(jié)合作的精神。)(解決不同的付錢方法)：找方法多的和最簡便的。”(板書：1元=10角)四、實踐活動(課件顯示，配音)我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動活動，老師準備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學(xué)。明明：“謝謝你!現(xiàn)在我知道了。聰聰：“明明，明明，你到哪去?”明明(手里拿著一堆錢)：“我拿10個1角錢去買一把尺。小朋友們，動手換一換吧!活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個換錢游戲，好嗎?”一張2角可以換________個1角。)小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。請學(xué)生匯報：展示臺上展示。(3)按數(shù)字大小分。(1)按單位分：元、角、分(板書)?；顒有问剑簝扇艘唤M，一個拿，一個認。20元，50元(新、舊版)，100(新、舊版)。人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要隨意損壞它。④課件出示背面，問：背面是什么?(國徽。①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認識的?②課件顯示5角硬幣，認一認。③區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色，等等。①課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢?你是怎么認識的?點擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”(大寫)。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。”師：同學(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。嗨!大家好，認識我們嗎?我們一起來認識人民幣。)(看課件)今天，老師請來了兩位小朋友：(課件播放配音)“我叫聰聰?！啃〗Y(jié)：我們國家的錢叫人民幣。)師：好的，下面我們來看一段錄像。教學(xué)流程一、導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，吸引學(xué)生的注意力。課前準備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。，提高社會交往和社會實踐能力。小猴攢了一筆錢，開了一家玩具店，生意紅火，還捐錢辦動物小學(xué)堂。課中操，表演唱《一分錢》三、鞏固練習(xí)小動物們有了錢，是怎么做的呢？1．小狗存錢，第一次存了兩張，一共幾角？（書本第70頁第2題）第二次存了三張，一共幾元幾角？2．小豬逛超市①棒棒糖（5角）的，不同付法。小練習(xí)：1元=（）角2元=（）角40角=（）元3．一角錢在小朋友眼里很少，但丁老師小時候要攢這一角錢，還真難呢！出示三幅圖片。小猴子也得到了一元錢，（出示信封）里面的紙幣是相同的，一共5張。（出示信封）里面的紙幣是相同的，抽一張認認。小狗哭了，只有一張）小朋友幫助數(shù)一數(shù)，揭示1元=10角，安慰小狗。小動物為發(fā)什么東西而爭論，兔要蘿卜，貓要