【正文】 社會價值。整節(jié)課上以這兩個小精靈為主線，成為本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴。它們扮演的角色是：遇到難題讓學(xué)生幫助(以達到激趣的目的)?！课濉⒖偨Y(jié)(課件配音)小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么?(課件配音)你們說得真好，小朋友們再見。3.(課件播放配音)小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西?好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗?(配音樂)選四名售貨員，開始自由下座位買。請小組匯報(組員可以幫忙)，發(fā)給點子最多那組獎品，表揚他們團結(jié)合作的精神。)(解決不同的付錢方法)：找方法多的和最簡便的?！?板書：1元=10角)四、實踐活動(課件顯示，配音)我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動活動，老師準備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學(xué)。明明：“謝謝你!現(xiàn)在我知道了。聰聰：“明明，明明，你到哪去?”明明(手里拿著一堆錢)：“我拿10個1角錢去買一把尺。小朋友們，動手換一換吧!活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來做一個換錢游戲，好嗎?”一張2角可以換________個1角。)小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。請學(xué)生匯報：展示臺上展示。(3)按數(shù)字大小分。(1)按單位分：元、角、分(板書)?；顒有问剑簝扇艘唤M，一個拿，一個認。20元，50元(新、舊版)，100(新、舊版)。人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要隨意損壞它。④課件出示背面，問：背面是什么?(國徽。①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認識的?②課件顯示5角硬幣，認一認。③區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色，等等。①課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢?你是怎么認識的?點擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”(大寫)。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)?！睅煟和瑢W(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。嗨!大家好，認識我們嗎?我們一起來認識人民幣。)(看課件)今天，老師請來了兩位小朋友：(課件播放配音)“我叫聰聰?！啃〗Y(jié)：我們國家的錢叫人民幣。)師：好的，下面我們來看一段錄像。教學(xué)流程一、導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，吸引學(xué)生的注意力。課前準備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。，提高社會交往和社會實踐能力。小猴攢了一筆錢，開了一家玩具店，生意紅火，還捐錢辦動物小學(xué)堂。課中操，表演唱《一分錢》三、鞏固練習(xí)小動物們有了錢，是怎么做的呢？1．小狗存錢，第一次存了兩張，一共幾角？（書本第70頁第2題）第二次存了三張，一共幾元幾角？2．小豬逛超市①棒棒糖（5角）的，不同付法。小練習(xí)：1元=（）角2元=（）角40角=（）元3．一角錢在小朋友眼里很少，但丁老師小時候要攢這一角錢，還真難呢！出示三幅圖片。小猴子也得到了一元錢，（出示信封）里面的紙幣是相同的，一共5張。（出示信封）里面的紙幣是相同的，抽一張認認。小狗哭了，只有一張）小朋友幫助數(shù)一數(shù)，揭示1元=10角，安慰小狗。小動物為發(fā)什么東西而爭論，兔要蘿卜，貓要魚，狗要骨頭……大象爺爺為難了。教學(xué)重點：認識小面值人民幣，知道進率。3．注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。板書設(shè)計：四、元、角、分的認識教學(xué)要求：1．使學(xué)生認識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。二、新授教學(xué)例2一分一分數(shù)，數(shù)到10個，10個1分是1角出示2角、5角各一張?zhí)釂枺哼@兩各是幾角？例3一張一張的數(shù)一角要數(shù)到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。]五、板書設(shè)計：認識人民幣1元=（10）角1角=（10）分教學(xué)內(nèi)容：認識人民幣例1－例4教學(xué)目標：知識：使學(xué)生認識人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分能力：初步學(xué)會簡單的角、分換算德育：使學(xué)生受到愛護人民幣和注意節(jié)約的教育。到商店看一看，有哪些東西的價錢大約是1元。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫，要愛護人民幣。[評：創(chuàng)設(shè)小組購物的真實情境，讓人人參與簡單的購物活動，充分體驗如何取幣、付幣、找?guī)?，學(xué)會與人合作，體驗1元錢可以購買不同的商品，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生自由購物，交流。進行購物活動。（1）出示物價牌，并擺放若干實物。]二、小小商店：師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好，下面請小組長給每個小朋友發(fā)1張1元的人民幣。（1）提問：如果買1盒筆芯，要付多少錢?你能拿1元錢嗎?（學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。[評：在學(xué)生認識人民幣的基礎(chǔ)上，通過購物前的取錢活動，練習(xí)幣值的簡單相加，初步體驗付款方式的多樣化，為學(xué)生進一步認識1元＝10角、1角＝10分和模擬購物活動奠定基礎(chǔ)。)如果要買1本練習(xí)本，誰知道需要多少錢?你會拿5角錢嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢后交流。]拿一拿。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。練一練。（2）下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的人民幣有什么特征？(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)（3）小結(jié)：我們已經(jīng)認識了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。(板書：認識人民幣)認一認。教學(xué)過程：一、認識人民幣：導(dǎo)入新課。教具準備：小面值的人民幣。教學(xué)難點：人民幣的換與取。（2）受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。（2）通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。（2）學(xué)會簡單的取幣、換幣。）三、應(yīng)用拓展出示實物，標明價格：2角、5角、7角……1元。分別出示一枝鉛筆，一個轉(zhuǎn)筆刀，一個鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它們的價格。（通過展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認識，人民幣。（小組活動；通過整理錢包，進一步認識人民幣。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點亂。）分一分，理一理。師：請小朋友把老師給大家準備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認一認，說一說；不認識的請小組的小朋友幫忙，看誰認的多，認的準。）教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境課講演示“藍貓當(dāng)家”的動畫，讓學(xué)生體會人民幣在生活中的重要作用。真幣票面清晰、真實，與學(xué)生的實際生活更接近，便于學(xué)生認識和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準備的是真實的人民幣。教學(xué)具準備：每組2袋人民幣，一個錢包，一張白紙；多媒體課件；實物一宗。教學(xué)重點：認識不同面值的人民幣。培養(yǎng)學(xué)生初步