【正文】 小組合作交流討論。許多種方法，再說出哪種方法最簡便。【購物時要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，買自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。生：聰聰、明明再見!聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。也可以幫助學生解決問題(以達到解困的目的)。人民幣的認識對學生來說有初步的概念。而一年級的學生年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，上市場購物的機會肯定也少。為了能讓學生切實認識人民幣，教師給每個同學都準備了錢袋，錢袋中有收集的各種元幣(10元、5元、2元、1元)，角幣(5角、2角、1角)和分幣(5分、2分、1分)。認識之后便是會使用人民幣，體現(xiàn)它的社會價值。在課前，教師拍攝了一段錄像，讓學生在觀看錄像的過程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現(xiàn)到生活中處處有數(shù)學，人人學習有價值的數(shù)學。在掌握多種方法的基礎(chǔ)上，找到最簡便的付錢方法，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美，并體現(xiàn)了實用性。而學生在買的同時，經(jīng)歷了用一定數(shù)量的錢買單一物品。用錢買過物品后，售貨員阿姨找回相應(yīng)的錢數(shù)等。這是學生本節(jié)課中的收獲。第四篇：小學數(shù)學一年級下冊認識人民幣說課稿《認識人民幣》說課稿一、說教材《認識人民幣》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元的第一課時。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。因此學會這一部分是非常重要的。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。本節(jié)課的學習目標：使學生認識人民幣的單位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。學習重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。二、說教法、學法鑒于一年級的學生愛玩、好動、好奇心強的特點，在學習中創(chuàng)設(shè)購物，換錢的情境，讓學生在具體的情境中體會認識人民幣的功能和作用。三、說學習程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?，出示模擬錢幣。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。出示一位小朋友存錢的示意圖。）師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。（板書課題：認識人民幣）設(shè)計目的：這一設(shè)計是讓學生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。師：你們真棒，用這么多方法來認識人民幣，下面請每個小組的同學把你們課桌上的人民幣進行分類？小組合作，共同完成。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。（3）展示以分為單位的3種人民幣。通過小組合作匯報交流，培養(yǎng)學生注意觀察、細心觀察的良好習慣。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個？生上臺用2個1角幣換。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個1角幣來換。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？5角能換（）張1角和（）張2角？……。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級學生的特點，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計了一個超市購物活動來吸引學生，并鞏固所學內(nèi)容。由售貨員先介紹一下超市的商品。學生自由購物。設(shè)計目的：這一設(shè)計，目的是讓學生所學知識與實際生活緊密聯(lián)系。（四）回顧整理，反思提升。（五）板書設(shè)計：認識人民幣元、角、分1元=10角第五篇：小學數(shù)學一年級下冊認識人民幣說課稿小學數(shù)學一年級下冊《認識人民幣》說課稿許家湖三小陳英一、說教材《認識人民幣》是人教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元的第一課時。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。因此學會這一部分是非常重要的。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。本節(jié)課的教學目標：1．認識各種面值的人民幣。3．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣4．培養(yǎng)愛國主義思想和節(jié)約用錢的好習慣。教學難點：人民幣的等價兌換。在整個教學過程中采用小組合作學習的方式，為學生設(shè)計看錢、認錢換錢、擺錢等活動，以學生為主體人人參與、各個動手，主動探索，鼓勵學生自己尋找答案，從而體驗成功的喜悅。（學生回答錢或人民幣）。師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？ 學生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？（教育學生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。這節(jié)課我們就一起來學習有關(guān)人民幣的知識。（二）探索交流，解決問題認識人民幣師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？學生發(fā)言。（板書：元角分）師：同學們誰能說說你是怎樣認識這么多面值的人民幣的？學生發(fā)表自己的看法。分完后匯報交流。乙組：我們把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。師：各類面值的人民幣一共有多少個？哪種面值的人民幣種類最多，哪種最少？設(shè)計目的：這一設(shè)計，通過老師的引導，讓學生參與、交流、探索、歸納對我國人民幣有一個整體的了解，并進一步學習了分類的方法，鞏固復習了最少、最多。探索元、角、分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。老師接著出示5角幣，讓學生用1角幣換。同桌擺學具，然后回答。設(shè)計目的：這一設(shè)計是在認識人民幣基礎(chǔ)上，通過換錢游戲，為每個學生提供探索、交流的時間和空間，讓學生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進關(guān)系。（1）超市購物師：下面我們開展一個“超市購物活動”，每組選出一名售貨員。然后請同學們拿著錢買自己喜歡的商品。（2）做一做第一題和第二題。引導學生進入情境，在活動中激起學生的興趣，使學生學得生動、輕松、愉快。師：親愛的同學們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計目的：師生共同小結(jié)，學生由此回顧整個學習過程，多方面進行小結(jié)，有利于老師了解學生掌握了哪些知識技能