【正文】 老師知道在這一天爸爸媽媽都會(huì)給小朋友們穿上漂亮的新衣服，讓小朋友們開開心心地過(guò)自己的節(jié)日?！咎骄啃轮?．教學(xué)例3：認(rèn)識(shí)大面值人民幣。同桌交流，說(shuō)出人民幣的各種面值。生集體識(shí)別，并交流識(shí)別方法)2．教學(xué)例4：人民幣的兌換。學(xué)生口答。師：如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元，可以換幾張？學(xué)生自由發(fā)言，教師作肯定評(píng)價(jià)。師：拿你們換好的錢，到無(wú)人售貨玩具商店去買玩具，同學(xué)們一定要誠(chéng)實(shí)，既不能多給，也不能少給。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來(lái)買，說(shuō)清買什么，是怎樣準(zhǔn)備錢的。【鞏固練習(xí)】1．完成教材第54頁(yè)“做一做”?！菊n堂小結(jié)】師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了大面值人民幣。第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁(yè)的例例6 【教材分析】本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問(wèn)題。教材以此背景為基礎(chǔ)，使學(xué)生在經(jīng)歷模擬購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)人民幣，但對(duì)人民幣之間的換算關(guān)系不能夠真正的理解。要學(xué)生達(dá)到用數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，做到算理明確、方法得當(dāng)，還需要課堂實(shí)踐、探索、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。2．能夠解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加、減法計(jì)算問(wèn)題。難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)使用它嗎？下面就請(qǐng)你們來(lái)試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價(jià)格，老師說(shuō)物品的名稱，你們來(lái)擺出它的價(jià)錢好不好？學(xué)生擺完以后，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題。(1)擺一擺。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的過(guò)程中出現(xiàn)的不同的擺法。請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上，邊演示邊說(shuō)自己的想法。1元就是10角，再加上2個(gè)1角就是12角，也就是1元2角。從12個(gè)1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。2個(gè)5角就是1元，再添上2個(gè)1角就是1元2角。不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。讓學(xué)生理解10角就是1元，還有8角，所以18角＝(1)元(8)角。課件出示例6氣球圖。生2：1號(hào)氣球最便宜，5號(hào)氣球最貴。師：真聰明！大家提出了這么多的問(wèn)題。課件出示例6的3個(gè)問(wèn)題。學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么解決第1個(gè)問(wèn)題的？生1：求“買1個(gè)1號(hào)和1個(gè)2號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。生2：我是這樣算的：5＋8＝13(角)13角＝1元3角師：對(duì)！先用加法算出一共要13角，再把13角換成1元3角。算法是：1元－6角＝4角。算式是：1元＋3元1角＝4元1角。生6：還可以這樣算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，41角＝4元1角?！眷柟叹毩?xí)】1．完成教材第57頁(yè)“做一做”。【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 【板書設(shè)計(jì)】簡(jiǎn)單的計(jì)算1元2角＝12角 18角＝1元8角 問(wèn)題1：5＋8＝13(角)13角＝1元3角 問(wèn)題2：1元－6角＝4角 1元＝10角 10－6＝4(角)問(wèn)題3：1元＋3元1角＝4元1角 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，最難的還是幾元減幾角的問(wèn)題，學(xué)生不懂的從元里面拿出1元來(lái)兌換成角在計(jì)算，所以這里是個(gè)難點(diǎn)，要加強(qiáng)。通過(guò)用一定的錢購(gòu)買不同價(jià)格的雜志，使學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)關(guān)于元、角的減法計(jì)算。通過(guò)解決以上問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生初步掌握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問(wèn)題，并能解決問(wèn)題和驗(yàn)證結(jié)果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】模擬人民幣、多媒體課件(或掛圖)。(1)買一個(gè)球和一塊橡皮，一共要()錢。(3)買上面五種用品，付給售貨員5元錢，應(yīng)找回()錢。(板書課題：解決問(wèn)題)【探究新知】1．課件出示例7，讓學(xué)生觀察，收集信息。生2：4本雜志的錢分別是5元、6元、8元和7元。師：“正好”是什么意思呢？ 生1：“正好”就是“恰好”。師：講得非常好！2．探究解決問(wèn)題的方法。生1：我們組認(rèn)為用13元錢正好可以買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。師：能介紹你們“試”的方法嗎？生1：先試5元和6元的。5元＋7元＝12元，12元比13元還是少了一點(diǎn)，把7元的換成8元的再試。師：這種方法好。用13元正好買《我是小學(xué)生》和《卡通世界》兩種雜志。教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：師：這種方法很好！它能幫我們有順序地思考，能很快地找到答案。教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：師：通過(guò)剛才的匯報(bào)，我們找到了幾種答案？ 生：兩種！師：對(duì)！第一種答案是用13元錢正好買5元的《我是小學(xué)生》和8元的《卡通世界》；第二種答案是用13元錢正好可以買6元的《畫報(bào)》和7元的《連環(huán)畫》。師：剛才我們找到了兩種答案，這兩種答案是否正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)一下？生：把選定的兩種雜志的錢加起來(lái)，看是否等于13元。(學(xué)生用自己喜歡的方法解答；匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的；解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn))2．完成教材“練習(xí)十三”第4～8題?！窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了人民幣以及人民幣的計(jì)算后開始學(xué)習(xí)的，這是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何使用人民幣，合理的使用人民幣，增強(qiáng)生活技能。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。【學(xué)情分析】新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)人民幣的知識(shí)。大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)人民幣，有過(guò)買文具的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣(1))【探究新知】1．教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣。(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民幣)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？(1)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。先看數(shù)字，是1，再看漢字，是元，所以是1元。(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣中拿來(lái)認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來(lái)認(rèn)，輪流認(rèn)。(課件出示例2情境圖，1元硬幣＝10枚1角硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分。2．完成教材第55頁(yè)“練習(xí)十二”第1～3題。第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第54頁(yè)例例4 【教材分析】教材例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。通過(guò)這兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位的12種人民幣之間的兌換關(guān)系。“做一做”訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力。要想讓學(xué)生明確這些換算關(guān)系，需要通過(guò)模擬購(gòu)物、兌換錢幣等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。2．通過(guò)兌換錢幣、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力?！厩榫硨?dǎo)入】小朋友，你們知道六月一日是什么日子嗎？六月一日是兒童節(jié)，是小朋友們自己的節(jié)日。老師今天就想先帶著小朋友們到商店去買衣服好不好？(課件顯示服裝商店物品)來(lái)到商店，你看到了什么？(衣服、褲子、裙子、圍巾)我們?cè)鯓硬拍苜I到這些漂亮的衣服呢？用我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的人民幣來(lái)買這些衣服好嗎？(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民幣圖)用小面值的人民幣買衣服你有什么感觸？(買衣服需要的錢比較多，用小面額的人民幣太麻煩了，因?yàn)槊嬷堤×耍獢?shù)很多)在生活中小面額的人民幣已經(jīng)不能滿足人們的生活需要，所以要用大面額的人民幣。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具出來(lái)，同桌相互說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些人民幣。師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)它們分別是多少錢？(分別出示第五套人民幣中的100元、50元、20元、10元。課件出示：一張5元可以換（）張1元，一張10元可以換（）張1元。師：同學(xué)們，平時(shí)買東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問(wèn)題誰(shuí)會(huì)？課件出示：一張20元可以換（）張10元，一張50元可以換（）張10元，一張100元可以換（）張10元。3．模擬購(gòu)物。教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。學(xué)生分組參與到購(gòu)物活動(dòng)中，有的當(dāng)收銀員，有的當(dāng)顧客。2．完成教材“練習(xí)十二”第4～7題。這節(jié)課，大家學(xué)會(huì)了人民幣的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說(shuō)出本節(jié)課的主要內(nèi)容)【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣(2)大面值人民幣：5元 10元 20元 50元 100元 1張5元換5張1元1張10元換10張1元 1張20元換2張10元 1張50元換5張10元 1張100元換10張10元 1張100元換2張50元 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換，由于平時(shí)很少接觸人民幣的緣故，所以對(duì)于人民幣的兌換還是沒(méi)有什么概念，還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固。購(gòu)買簡(jiǎn)單的文體用品是一年級(jí)小學(xué)生自己能做的事情，并且也是小學(xué)生愿意做的事情?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都有過(guò)隨家長(zhǎng)或單獨(dú)購(gòu)物的經(jīng)歷。學(xué)生購(gòu)物經(jīng)歷較少，尤其是大面值人民幣，使用機(jī)會(huì)更少，致使有的學(xué)生無(wú)法正確購(gòu)物。【教學(xué)目標(biāo)】1．初步掌握計(jì)算人民幣的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10元以內(nèi)各種面值的模擬人民幣)【情境導(dǎo)入】1．學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)。2．導(dǎo)入師：在生活中，我