小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-13 12:09本頁(yè)面
【正文】 的順序擺放，想不想找一下他們的規(guī)律呀?(想!)那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。有很多小朋友在跳舞。出示課件聯(lián)歡會(huì)動(dòng)畫(huà)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從顏色，形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語(yǔ)言表述找到的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受規(guī)律的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。板書(shū):找規(guī)律一組重復(fù)排列第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律教案《找規(guī)律》教案銀沙小學(xué) 楊 雯教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。六、全課總結(jié)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在我們的實(shí)際生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西的排列是有規(guī)律的呢?五、欣賞規(guī)律。擺一擺：用貼紙擺出一條有規(guī)律的圖案。三、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律。師：參加聯(lián)歡會(huì)的小朋友來(lái)了，他們都很高興，手拉手跳起了舞，他們排列的隊(duì)伍有怎樣的規(guī)律呢？生；因?yàn)榭梢詮哪械臄?shù)起，也可以從女的數(shù)起。生匯報(bào)交流。師：那彩花、燈籠、又是按什么樣的規(guī)律排列呢？ 明確要求：①給彩花、燈籠分分組。紅色旗子的后面應(yīng)該是什么旗子？ 師小結(jié)找規(guī)律方法。師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗的規(guī)律看的更清楚，你準(zhǔn)備怎樣分？哪幾個(gè)可以分為一組？ 學(xué)生交流。彩旗、燈籠、彩花、小朋友是隨便擺放的嘛？師生探索彩旗的排列規(guī)律。師：聽(tīng)說(shuō)聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置的可漂亮了，一起去看看吧！仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：我發(fā)現(xiàn)了很多的燈籠，小花還有彩旗。在我們的生活中有許多的事物都是有規(guī)律排列的，想找出它們的規(guī)律嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。師：美羊羊聽(tīng)說(shuō)小朋友們都去，可高興了，還為我們準(zhǔn)備了禮物呢？都有什么?請(qǐng)看大屏幕！猜猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么？越猜越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門(mén)吧，誰(shuí)來(lái)告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)揭示課題。談話引入。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，圖片等。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞 數(shù)學(xué)美的情感。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律的教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計(jì)朱蘭英 教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第85頁(yè)的例l 教學(xué)目標(biāo)：l、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的，有規(guī)律的排列，并能運(yùn)用。但是，也存在一些不足，由于內(nèi)容安排較多，所以有些環(huán)節(jié)倉(cāng)促而過(guò)，并且減少了學(xué)生的回答次數(shù) 總之，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，愉快時(shí)刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新、自主探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)成為課堂的主旋律。只要同學(xué)們善于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué)。新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個(gè)參與者和組織者，讓學(xué)生通過(guò)討論、猜測(cè)、動(dòng)手?jǐn)[一擺、涂色等活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。在教學(xué)主題圖時(shí)，我設(shè)定了一個(gè)情境，讓聰聰和明明帶著大家穿越時(shí)空隧道，來(lái)到“六一”那一天，并配熟悉的“快樂(lè)的節(jié)日”主題歌，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這時(shí)我勾起了學(xué)生的胃口，整個(gè)課堂氣氛高漲，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識(shí)。通過(guò)游戲，學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)出自己的想法，課堂氣氛相當(dāng)熱鬧。例例2是最簡(jiǎn)單的圖形的變化規(guī)律，這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，固安排在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)。新教材對(duì)這部分知識(shí)的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，從聯(lián)歡會(huì)裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時(shí)使學(xué)生受到美的熏陶。第二篇：
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