小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識圖形(一)教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 18:50本頁面
【正文】 告訴弟弟妹妹,找一找,說一說在我們教室里,在我們生活中,哪些物體的面是長方形,正方形,三角形或圓呢5,同學們都非常聰明,下面給大家介紹小知識——七巧板(課件演示)七巧板是有七個圖形拼成的,這個像什么四,全課總結(jié) 1,通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲2,誰愿意戴上今天的聰明之畫 ,.第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識圖形教學設(shè)計 (6)一、認識圖形（二）學情分析這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。修補墻磚。是長方形的有（）是正方形的有（）是三角形的有（）是圓的有（）是平行四邊形的有（）5右邊的圖形是長方體的哪個面？用先連起來。填空。不能無依據(jù)的進行亂猜，要根據(jù)圖形的特征進行猜測。需要詳細進行分析，得到答案。新授部分：首先是給圖形進行分類，分類完以后，請學生說說這些圖形的特征，再在認識圖形的基礎(chǔ)上給他們看一看生活中的圖片，以及讓他們說一說他們在生活中看到過的圖形。緊接著給立體圖形留“腳印”的操作活動也顯得童趣十足。（6）課堂結(jié)語問：今天這節(jié)課你有什么收獲？：《認識圖形（二）》是在一年級上冊通過簡單的認識了立體圖形的基礎(chǔ)上進行學習的，目的是讓學生直觀認識并且區(qū)分長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，體會“面”在“體”上。師：絕對不會是什么圖形？為什么？生：不會是圓和平行四邊形，因為圓沒有尖尖的角，平行四邊形的角不是直直的。生2：有可能是一個正方形。師：為什么不猜三角形、平行四邊形、正方形和長方形呢？ 生：因為沒有尖尖的角。師：接下來的時間老師帶你們玩一個游戲，叫做“猜猜我是誰”。）（4）鞏固圖形的認識師：我們的生活中到處都可以看到這些圖形，我們的生活離不開這些圖形，在我們的生活當中到處都有美麗的平面圖形，你們看看接下來圖片里面展示的分別是些什么圖形。師：（指平行四邊形）你們說的是這種圖形吧？它們叫做：平行四邊形。）生：這個圖形也有四個角、四條邊，它跟長方形有點相似，兩條邊長長的，兩條邊短短的。師：（指三角形）你們說的是它們吧？它們叫做：三角形。（板書：正方形）（伸出小手跟著老師一起寫“正方形”。）生：這個圖形長得四四方方的，它有四條邊，四條邊一樣長，它有四個尖尖的角。師：（指圓）你們說的是它們吧？它們叫做：圓。（板書：長方形）（伸出小手跟著老師一起寫“長方形”。有兩條邊長長的，有兩條邊短短的。請同學們在游戲過程中安靜有秩序的舉手發(fā)言。（幻燈片給生說的圖形用粉色表示）（3）初步認識并辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓師：用剛才你們分好的這五種圖形，我們來玩一個小游戲“猜一猜”，看看班上哪個小朋友和老師心有靈犀。（幻燈片給生說的圖形涂成黃色）生：我覺得11可以分成一類。（幻燈片給生說的圖形涂成藍色）生：我覺得113可以分一類。他們是圖形王國里面的重要組成成員，在他們的身上還有許多秘密，你們想不想知道？今天我們就來認識一下平面圖形。（板書：壓）（全班齊讀：壓）師：你們真了不起，能想出“印”“描”“壓”這么多種方法來取腳印，黑貓警長覺得啊，能想出這們多方法的你們將來一定能成為了不起的發(fā)明家。生：我是把三棱柱放在橡皮泥上用力壓，把多余的部分去掉，剩下的橡皮泥就是我得到的腳印。師：這位同學的方法，我們叫它叫做“描”。（板書：?。ㄈ帻R讀：?。┯姓l和他用的是不一樣的辦法嗎？請同學們坐姿端正、舉手發(fā)言。
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