小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標版一年級7、找規(guī)律教案5篇-文庫吧資料
2024-11-13 12:09本頁面
【正文】 列規(guī)律有什么？ 師：可以2個一組，還可以3個一組，那能不能4個一組呢？ 師：我看到剛才好多同學(xué)還舍不得放下水彩筆，我們接著涂做一做，比比誰涂的又快又漂亮。翻到書第89頁，開始吧例3，自己涂一涂。四教學(xué)例3和“做一做”師：孩子們，我們?nèi)ネ嫱嫱可螒虬伞Ｖ该粋€同學(xué)到黑板上擺,并讓學(xué)生說說圖形是怎么排列的，由幾個圖形組成的？生1：按三角形，圓形，正方形，三角形，圓形，正方形的順序一直排列下去。三教學(xué)例2擺一擺小朋友，我們現(xiàn)在來動動手好不好?出示課件:圖上畫了什么?它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，、師:下一個圖形應(yīng)該擺什么?(圓柱),出示課件,是這樣的嗎? 還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律，同時發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。找找小朋友們站的位置有怎樣的規(guī)律? 師：有的說一男一女為一組，有的說一女一男為一組，究竟怎么回事？現(xiàn)在請同學(xué)介紹一下？（多媒體出示）師：這些小朋友圍成圓圈，先看男同學(xué)，就是一男一女為一組。（板書：依次）師：小旗的排列規(guī)律我們就說：一紅一黃為一組，依次重復(fù)出現(xiàn)。（板書：重復(fù)）師：第一組的第一面是什么顏色？第二面呢？下一組的第一面呢？第二面呢？它們出現(xiàn)的順序都是一樣的。怎樣介紹小旗的規(guī)律又簡單又清楚？ 師：有沒有好辦法？遇到困難，同方的同學(xué)，或一組的商量，看看能不能解決？（小旗貼在黑板上）師：一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，也就是它們是一紅一黃為一組。教具準備：PPT,小三角形，各種顏色的氣球 教學(xué)流程： 一．情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律創(chuàng)設(shè)情境再過二十多天就是同學(xué)們自己的節(jié)日了，“六一”兒童節(jié)，你們想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？ 你們看，一些小朋友在布置他們的教室 課件展示主題圖觀察提問：說說你們從圖中都看到什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：有彩旗，有燈籠 生2：有小朋友在跳舞，生3：小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列 生4……師：圖中的彩旗燈籠彩花它們者不是亂擺亂亂放的，而是有順序的排列，這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—(板書：找規(guī)律)二教學(xué)例題一 課件出示彩旗圖①觀察小旗的規(guī)律師：彩旗是怎么樣排列的？后面的那一面彩旗是什么顏色，你能猜出來嗎？ 生：是黃色的。（既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單（單層）排列規(guī)律。（3）情感目標：感受到數(shù)學(xué)的美感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：（1）知識目標：讓學(xué)生在生動活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。但是，也存在一些不足，由于內(nèi)容安排較多，所以有些環(huán)節(jié)倉促而過，并且減少了學(xué)生的回答次數(shù) 總之，在整個教學(xué)活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新、自主探究、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。只要同學(xué)們善于觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué)。新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個參與者和組織者，讓學(xué)生通過討論、猜測、動手擺一擺、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。在教學(xué)主題圖時，我設(shè)定了一個情境，讓聰聰和明明帶著大家穿越時空隧道，來到“六一”那一天，并配熟悉的“快樂的節(jié)日”主題歌，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這時我勾起了學(xué)生的胃口，整個課堂氣氛高漲，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識。通過游戲，學(xué)生興
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