小學教研教改工作計劃20xx(編輯修改稿)
2024-10-17 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，全面提高學生素養(yǎng)。六年級第一次模擬考試。四月份各學科組、備課組教研活動。期中檢測。學生學科知識競賽。詩教進校園系列活動。骨干教師示范課。邀請專家到校進行業(yè)務培訓。五月份常規(guī)檢查。鐘克佩教授漢字擬人書寫法講座，對全體學生進行培訓。開展國學經(jīng)典與多門學科協(xié)同研究的論文評比。出版校刊《****》第2期。十三五課題開題及研究工作 六月份六一國學匯報展演。課題研究資料整理歸類。教研組工作總結。七、八月教師業(yè)務培訓。編寫校本教材第一冊。（教材拓展：**小學課外閱讀讀本）九月學校教研室組織學科組長、各年級備課組長會議。上交各學科組工作計劃。抽查本期第一堂課的教案。學期課題研究小組工作會議?；I備學生硬筆書法比賽。各學科組、備課組教研活動。十月份：新課標學習（自學）。舉辦“**杯”青年教師素養(yǎng)大賽。組織一至六年級各學科教師集體備課、開展互聽互學互評活動。骨干教師上示范課。十一月份：組織教師政治理論學習及新課標理論學習。跟蹤課改實驗教師隨堂聽課，課改教師及時做好教學反思。組織一至六年級各學科教師集體備課、開展互聽互學互評活動。各學科組、備課組教研活動。十二月份：組織全校教師開展以課改年級為主的教學觀摩活動。推廣寫字操。組織一至六年級各學科教師集體備課、開展互聽互學互評活動。繼續(xù)組織教師進行理論學習。二零一八年一月份：檢查教案，評選優(yōu)秀教案。期末考試工作安排。教師撰寫工作總結，上交教研記錄、聽課記錄。期末質(zhì)量分析。教師經(jīng)驗交流，評選優(yōu)秀學科教研組和備課組。**小學教研室 2017年2月附學校各級教研活動時間安排：**小學教研室、學科組、備課組教研活動時間安排 教研室：每月第四次教師例會時間，組織一次全體教師業(yè)務學習及研討活動。學科組：單周星期一下午學校例會后分學科進行。數(shù)學備課組：雙周星期四下午4：30——5：10 語文備課組：雙周星期二下午4：30——5：10 英語、藝體備課組：雙周星期三下午4：30——5：10（注：如有更改，另行通知）第三篇：小學教研教改工作計劃東莊鎮(zhèn)第六小學教研教改工作計劃一、指導思想堅持以“十六大”精神為指導，努力實踐“三個代表”重要思想，進一步解放思想、更新觀念，堅持“以學生發(fā)展為本”，注重教學方式創(chuàng)新，初步形成學生主動活潑、主動發(fā)展的局面，使學校的教學質(zhì)量上一個新的平臺。二、工作目標加強學習，全面推進以德育為核心，以創(chuàng)新精神實踐能力的培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育。進一步完善教學管理和質(zhì)量監(jiān)控。大力推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，實踐體驗和合作交流的學習方式。切實做好新教師的培養(yǎng)工作，建立“師徒制”，為新教師架設舞臺，創(chuàng)造機會，迅速成長。積極開展教學評比活動。加強師資隊伍建設，做到“老年教師模范，中年教師示范，青年教師規(guī)范”。三、主要工作備課做到“四個有”，即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣，調(diào)動學生參與意識。課堂教學做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。批改作業(yè)要有激勵性評價機制，且有所創(chuàng)新，在作業(yè)布置和批改中體現(xiàn)學生自主發(fā)展為本的教學理念，促進每個學生個性的最佳發(fā)展。加強教師上課的組織管理意識和提高組織管理能力。積極開展教科研活動，以研促教。開展第二課堂活動，搞好“拉差補缺”工作。及時做好資料歸檔工作。四、具體安排三月份：教研會議。上交學科計劃。教研活動。四月份：教學評優(yōu)推選工作。期中考試安排工作。五月份：檢查備課教案。期中考試質(zhì)量分析。課堂教學評比活動（觀摩課、示范課、研討課）六月份分層教學研究。檢查教案。六月份期末考試工作安排。撰寫工作總結。上交教案、教研記錄、備課記錄、聽課記錄。評優(yōu)工作。期末質(zhì)量分析。教研教工作計劃東莊鎮(zhèn)第六小學2010年9月改第四篇：小學教研教改工作計劃2016年春紅旗小學教研工作計劃為了使學校的教科研工作躍上新的臺階，更好地發(fā)揮教育科研在學校教育改革與中的導向、決策、服務作用，全心全意，全力以赴，創(chuàng)造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎上有新的提高，特制定本規(guī)劃。一、指導思想教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將教育局教研室“構建高效課堂，提高教學效率”為指導，認真貫徹素質(zhì)教育，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，打響學校的主導性課題為支撐點，以建設一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養(yǎng)為增長點，繼
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