【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。2．加強(qiáng)教科研的理論的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)理論和實(shí)踐水平。加強(qiáng)教研工作的規(guī)范化，努力創(chuàng)建先進(jìn)教研組，著力打造學(xué)科骨干的教師隊(duì)伍，要求本組教師有高質(zhì)量的優(yōu)秀論文涌現(xiàn)。完成數(shù)學(xué)教師的課程培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施工作，探索以校為本的教研制度，使學(xué)校所有數(shù)學(xué)教師盡快適應(yīng)和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學(xué)骨干力量。三、具體措施：1．以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)工作流程管理。繼續(xù)抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向。教師課前要認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，加強(qiáng)集體備課，要有公平競(jìng)爭(zhēng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，友好合作的精神。2．學(xué)校將組織教師在專門(mén)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家來(lái)我校舉行講座。提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個(gè)人自學(xué)，個(gè)人隨時(shí)隨地學(xué)，并記好學(xué)習(xí)心得，力爭(zhēng)以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。3．積極探討課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)著重進(jìn)行“培養(yǎng)興趣，面向全體，尊重差異，主動(dòng)參與，多向思維，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)能力”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究。每一位教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的意識(shí)。4．有計(jì)劃的實(shí)施各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期本組教師要求相互聽(tīng)課每周兩次。并以教研組或備課組集中開(kāi)會(huì)的39。形式認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，本活動(dòng)由教研組長(zhǎng)規(guī)劃組織，學(xué)校抽查，每月檢查一次。堅(jiān)決杜絕“走過(guò)場(chǎng)”、“虛贊揚(yáng)”現(xiàn)象發(fā)生，評(píng)課的角度以《課程標(biāo)準(zhǔn)》三維目標(biāo)的達(dá)成情況為指導(dǎo)思想，突出評(píng)估學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程的學(xué)習(xí)過(guò)程；評(píng)估教師課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新；評(píng)估教師教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；評(píng)估研究性學(xué)習(xí)和學(xué)法的指導(dǎo)。本學(xué)期期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比。5．認(rèn)真組織教師參加各級(jí)部門(mén)舉行的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)教師們參加教科研的熱情。學(xué)期的教研組工作計(jì)劃關(guān)鍵在于落實(shí)，落實(shí)到位了，對(duì)于每位教師都是一個(gè)全面提升的機(jī)會(huì)，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉(zhuǎn)化為“科研型教師”我們?cè)诔掷m(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。篇2：數(shù)學(xué)教研室工作計(jì)劃2017年數(shù)學(xué)教研室工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想2017年緊緊圍繞縣教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)及精神：以新課程理念深入開(kāi)展課堂教學(xué)研討并引導(dǎo)教師進(jìn)行理性的反思。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的工具性特征，倡導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)為生活服務(wù)，為終生學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。通過(guò)各類教研活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。我鎮(zhèn)將堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度，努力打造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、工作目標(biāo)本學(xué)期我們將以提高課堂教學(xué)效率為主要任務(wù)，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)習(xí)求發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。以科學(xué)管理為手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程設(shè)置及開(kāi)發(fā)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為歸宿，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(一)加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。各教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)新的教育理論，提高新教育理念。掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極做好教研工作，千方百計(jì)為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量出謀獻(xiàn)策，默默奉獻(xiàn)。積極組織指導(dǎo)參與教研活動(dòng)，解決一些在教學(xué)中的突出問(wèn)題：如學(xué)科說(shuō)課、課堂評(píng)優(yōu)、教案課件、論文評(píng)比等活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)藝競(jìng)賽、文娛、體育競(jìng)賽等活動(dòng)。(二)工作重點(diǎn)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。鼓勵(lì)進(jìn)行以“補(bǔ)償教育”為核心的課堂教學(xué)創(chuàng)新研究，通過(guò)創(chuàng)新，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。三、工作措施(一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。沒(méi)有好的管理，沒(méi)有規(guī)范的制度，也就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。備好課。本學(xué)年備課在全縣大集體備課的基礎(chǔ)上，采取二次備課的形式，教師應(yīng)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫(xiě)意圖，目的要求和重、難點(diǎn)。必須研究面對(duì)的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，做好教后反思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化教案，加強(qiáng)校本研究。上好課。一節(jié)課，要關(guān)注學(xué)生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀的提升。在上課的過(guò)程中要結(jié)合校本研究的主題，更要關(guān)注語(yǔ)境的真實(shí)、自然，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有目的，即活動(dòng)是任務(wù)型活動(dòng)。落實(shí)作業(yè)規(guī)范。不斷創(chuàng)新作業(yè)形式，增加作業(yè)的趣味性、實(shí)用性。作業(yè)的布批要及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)性強(qiáng)，具有指導(dǎo)性。要重視評(píng)價(jià)的規(guī)范化，要用多把尺子衡量學(xué)生，堅(jiān)持日常評(píng)價(jià)無(wú)分?jǐn)?shù)。，加強(qiáng)檢查力度不滿三年的青年教師需要備10個(gè)精讀課時(shí)，將通過(guò)詳查精讀課時(shí)、二次備課、課前說(shuō)課、限時(shí)備課、課后答辯、隨堂聽(tīng)評(píng)等各種方式，落實(shí)過(guò)程管理。常規(guī)檢查小組：月查，每次檢查有記錄、有成績(jī)、有反饋。常規(guī)檢查形式多樣化，除月查外，還采取教師互評(píng)、不定期抽查等多種形式檢查。，提高教學(xué)效率校本教研、高效課堂是教學(xué)改革永恒的主題，每位教師必須積極參與其中，歷練自己的課堂教學(xué)水平。(1)“教學(xué)能手示范課”——分層推進(jìn)第一層，組織部分教學(xué)能手集中開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”“專題式研討課”等，開(kāi)展主題研討，提升認(rèn)識(shí)。第二層，教研員會(huì)同教研組的教師圍繞活動(dòng)主題，在組內(nèi)開(kāi)展能手示范課。(2)“青年教師診斷課”——問(wèn)診課堂列入青年教師范圍的教師，學(xué)校教導(dǎo)處要指定能手結(jié)對(duì)，進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)診活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，注重歸因分析，教案共同研討，結(jié)對(duì)教學(xué)能手每次聽(tīng)課至少找出4處問(wèn)題，直接反饋給執(zhí)教教師，并在以后的教學(xué)過(guò)程中跟蹤指導(dǎo)。(3)“學(xué)科教師達(dá)標(biāo)課”――推動(dòng)共進(jìn)沒(méi)有能手稱號(hào)，且已經(jīng)走出青年行列的教師，除參與前兩項(xiàng)活動(dòng)，可在教研組團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下，共同選課、集體備課、反復(fù)研討，必須執(zhí)教組內(nèi)公開(kāi)課一節(jié)。(4)“推門(mén)聽(tīng)課”――認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課本學(xué)期教研室成員將推門(mén)聽(tīng)課不少于10節(jié)、20節(jié)(約每學(xué)期每一周或兩周隨機(jī)聽(tīng)課一次)。，優(yōu)化教學(xué)管理質(zhì)量是學(xué)校的生命線，將堅(jiān)持“重平時(shí)”(單元試卷、補(bǔ)償練習(xí)題、期中質(zhì)量監(jiān)測(cè))、“看三率”(及格率，優(yōu)秀率，提高率)的原則，關(guān)注教師平時(shí)教學(xué)效率。(1)“單元清”全面展開(kāi)，構(gòu)建“診斷補(bǔ)償”課堂教學(xué)模式①落實(shí)單元試卷的高效使用，按進(jìn)度、認(rèn)真批改、分析反饋、講解訂正，并通過(guò)補(bǔ)償練習(xí)，針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象采取補(bǔ)救，將“單元清”落實(shí)下去。②教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比教會(huì)知識(shí)更重要，“診斷補(bǔ)償”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建本學(xué)期將在語(yǔ)數(shù)英等三個(gè)學(xué)科中繼續(xù)開(kāi)展。(2)各學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展特色實(shí)驗(yàn)活動(dòng)①“課課清”：結(jié)合學(xué)科組的先周集備，研討確定每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及訓(xùn)練點(diǎn)，抓實(shí)每課學(xué)案設(shè)計(jì)，結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練，采取當(dāng)堂檢測(cè)的方式實(shí)現(xiàn)“課課清”。②“周周清”：在集備時(shí)，要充分研討論證，共同確定一周教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、突破措施、達(dá)標(biāo)練習(xí)、反饋補(bǔ)教措施等，教研組每周一次小練習(xí)，教導(dǎo)處雙周一次集體測(cè)試。③“月月清”：利用大課間時(shí)間考試，輪流出題，交換監(jiān)考、批閱，自己分析反饋，目的不是為了考評(píng)老師，而是尋找差距的原因及對(duì)策。④音體美科信 “堂堂清”：綜合學(xué)科要明確每堂課教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備，在完成新授的同時(shí)，要進(jìn)行當(dāng)堂考查學(xué)生掌握情況，推門(mén)聽(tīng)課結(jié)合課前備課，檢查是否落實(shí)“堂堂清”。(3)做好培優(yōu)扶差工作教師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注上下兩端學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，采取結(jié)對(duì)等互助方式扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶差工作。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校開(kāi)設(shè)的校本課程提高班，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的針對(duì)性輔導(dǎo)。(4)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，提升課堂教學(xué)效率。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣作為評(píng)估教師課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，督促教師通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，減輕兩極分化，提高課堂教學(xué)效率。(二)加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，課程的最終實(shí)施者也是教師。教師的專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品味。充分重視“十、百、千”建設(shè)工程人選的作用的發(fā)揮，通過(guò)專題報(bào)告執(zhí)教示范課、開(kāi)展問(wèn)題研究、錄制教學(xué)視頻等形式帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。，在教師隊(duì)伍建設(shè)上我們將遵循“以老帶新，新老共進(jìn)”的原則。壓擔(dān)子、搭臺(tái)子為骨干教師發(fā)展建平臺(tái)。明確學(xué)科能手職責(zé)，在專題研究、課堂展示等方面多壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，起到示范表率作用。，加大教師培養(yǎng)力度。(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度要求。閱讀教學(xué)專著，本學(xué)期推薦李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》、《給教師的建議》、《不跪著教書(shū)》等書(shū)供老師們選擇，并通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行交流，同時(shí)讀書(shū)體會(huì)上傳個(gè)人云空間，每學(xué)期不少于2篇.(2)要求教師定期寫(xiě)教學(xué)反思，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思，重視反思在日常教學(xué)中的作用，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，加強(qiáng)教師個(gè)人云空間建設(shè)，每學(xué)期不少于6篇。、教學(xué)能手教學(xué)視頻錄制為抓手，加強(qiáng)云空間網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富云空間教學(xué)資源，提高教育現(xiàn)代化水平。(三)落實(shí)課程方案，規(guī)范國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程設(shè)置及開(kāi)發(fā)落實(shí)課程方案的重點(diǎn)，放在提高課程實(shí)施水平，提升學(xué)校課程課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施質(zhì)量上。，全面落實(shí)課程方案。將嚴(yán)格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)心理健康教育、安全教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，增強(qiáng)少年兒童適應(yīng)社會(huì)的能力。，確立精品科目。本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)放在規(guī)范校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與管理方面，確立以《沭河古道》、《羽山的傳說(shuō)》為校本課程，各校可進(jìn)行專題探究進(jìn)行資源共享。(四)多措并舉，全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成常規(guī)要求。(1)為保證練字實(shí)效性，本學(xué)期練字時(shí)間有所調(diào)整，每天的午練，從預(yù)備鈴響前15分鐘為練字時(shí)間要求教師講練結(jié)合。一年級(jí)重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)和基本筆畫(huà)的練習(xí)，其它年級(jí)由學(xué)?；蚪處熤朴営?xùn)練計(jì)劃(漢字、英語(yǔ)和數(shù)字的書(shū)寫(xiě))統(tǒng)一進(jìn)度，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)。教研室每學(xué)期至少一次抽測(cè)與展示。(2)常規(guī)檢查，將加大對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)權(quán)重，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)。,彰顯書(shū)香特色。為把我鎮(zhèn)的“愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣提升更高的層次，根據(jù)我鎮(zhèn)“蓓蕾讀書(shū)專項(xiàng)計(jì)劃”開(kāi)展系列活動(dòng)，加強(qiáng)古詩(shī)誦讀活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、閱讀推薦、讀書(shū)筆記、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，讀書(shū)筆記指導(dǎo)、推薦小征文等方面的活動(dòng)，提高學(xué)生綜合的素質(zhì)。，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將組織開(kāi)展：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)比活動(dòng)。綜合素質(zhì)測(cè)試和蓓蕾讀書(shū)特長(zhǎng)展示含：英語(yǔ)口語(yǔ)、學(xué)生畫(huà)展、書(shū)法展、音樂(lè)類特長(zhǎng)展示，為學(xué)生提供展示空間的同時(shí)，層層選拔，加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)?！傲ァ薄＠^續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“抓讀書(shū)、抓寫(xiě)字、抓表達(dá)、抓創(chuàng)造、抓思維、抓專長(zhǎng)”等“六抓”活動(dòng)，發(fā)展基本生存技能，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛力。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交際習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。臨沭縣石門(mén)小學(xué)教研室二〇一七年二月二十七日附：石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教研室月工作計(jì)劃安排二月、業(yè)務(wù)骨干座談會(huì)會(huì)議精神三月、學(xué)生用本及作業(yè)。分發(fā)單元作業(yè)，收交各學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、總課程表、教師任課一覽表、班級(jí)、教師統(tǒng)計(jì)等，迎接全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師理論考試，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)“云平臺(tái)”空間應(yīng)用，今后教育教學(xué)工作一律使用無(wú)紙化辦公，今后各種文件及材料一律在云空間呈現(xiàn)、教材培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)能手示范課及錄像工作四月、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)設(shè)置使用調(diào)研、品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選五月六月七月八月、英語(yǔ)新教材培訓(xùn)、品德骨干教師研修、品德教研活動(dòng)九月《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略》十月：、英語(yǔ)課堂教學(xué)研討會(huì)(社會(huì))課堂教學(xué)研討會(huì)十一月：十二月：，制定2018年計(jì)劃點(diǎn)擊下頁(yè)進(jìn)入更多精彩內(nèi)容篇3：數(shù)學(xué)教研室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想創(chuàng)建以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為根本的“四讓”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“有效教學(xué)”的理念，深化課堂教學(xué)要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。繼續(xù)堅(jiān)持分層次教學(xué)下的數(shù)學(xué)的思維過(guò)程教學(xué)，嘗試“問(wèn)題研討發(fā)展反思問(wèn)題”的螺旋式上升的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，探索教學(xué)藝術(shù)，為全體學(xué)生全面的、持久的發(fā)展服務(wù)，讓更多的學(xué)生受更好的教育。二、主要工作全面完成學(xué)校教務(wù)處安排的