巧用班級博客構(gòu)建和諧班級(編輯修改稿)
2024-10-17 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？當他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。為此，通過博客，真實而又靈動的記錄孩子們的成長足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。相信等他們長大以后再回首時，他們一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印……另外，班級活動中的照片、視頻，比如開學(xué)第一天、元旦才藝比拼、達人秀、跳蚤市場、健康文化節(jié)、廣播操比賽、學(xué)生作品、獲獎證書等及時發(fā)布在班級博客中，孩子們同分享、同體驗，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，又可以增強學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的特長，讓每一個天使都像一朵獨特的花兒一樣自信、自然綻放。四、共寫隨筆，自主成長我們的班級博客，大致分為六大板塊：班級動態(tài)、童言稚語、親子故事、家委會專欄、班主任心語、家長驛站。一個學(xué)年來，發(fā)布博文最多的要數(shù)孩子們的童言稚語了，三八節(jié)，給媽媽一個驚喜，孩子們會激動的記錄下感人的一幕；呵護蛋寶寶，孩子們積極參與，博客記錄下他們歡樂與悲傷，著實令人感動！第一次學(xué)游泳、第一次學(xué)動漫、發(fā)現(xiàn)了小烏龜、看到了神奇的太空講課、意外的見到雙彩虹、蠶寶寶的一生、爸爸去雅安、陪媽媽看姥奶奶、為媽媽捶捶背、和爸爸一起拼圖、我們一家去旅行、摘草莓……豐富多彩，這些都是孩子們真實生活的再現(xiàn)，是他們自發(fā)的一種書寫，已經(jīng)成為孩子們生活的一種習(xí)慣。有趣的是一天下午放學(xué)，按照慣例送孩子們排隊回家，子墨的同桌因為要值日，不能和她手拉手了，于是我告訴她和后面的熙玥結(jié)伴同行，她們倆是親密的好伙伴，非常開心，幾乎異口同聲的說：“啊，我們回家寫博客吧，手拉手”……一年來，我們的班級博客共發(fā)表博文1186篇，訪問量4萬多次，是博客見證著我們的成長與進步，在自由練筆中，孩子們的思路得以開闊，文筆更為流暢，收獲著快樂，收獲著友誼。五、家校溝通的平臺如今，教育已經(jīng)進入后育時代，孩子的健康成長不僅需要學(xué)校的教育，更需要家長的友好合作。而傳統(tǒng)的家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，已不能高效率的溝通，而班級博客跨時空的優(yōu)勢給傳統(tǒng)家校溝通提供了便利。比如，達人秀活動實錄、孩子們工整的作業(yè)、課堂上孩子們精彩的生成，當小老師等都可以通過在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長及時了解班級開展的各種活動，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長配合等等。家長也可以通過留言或評論等方式，在網(wǎng)上直接與老師取得及時的交流與聯(lián)系。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了關(guān)于如何幫孩子選擇課外書的問題。一石激起千層浪，很多家長針對如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，發(fā)表了自己的看法。有的家長在別的家長的啟發(fā)下，找到了自己的失誤，大發(fā)感嘆：班級博客真是家長們交流育兒經(jīng)驗的好地方。因此，我們的班級博客的訪問數(shù)幾乎天天都是全班總?cè)藬?shù)的三分之一以上。（由于是低段孩子，家長關(guān)注班級博客的機會更多一些。）我們的班級博客建立以后，受到了家長們的廣泛關(guān)注。班級出現(xiàn)的問題，通過博客，與家長及時的交流，有利于老師和家長同時對孩子進行及時的教育。尤其是我們的家委會每次都會快速的將家?；顒拥暮営嵎窒斫o每一位家長，形成教育合力。六、增強班級凝聚力一個良好班風(fēng)的建立要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主人翁精神以及他們的聰明才智，這樣才能增強班級的凝聚力，才能把班級管理得井井有條。通過班級博客，我們建立了班級論壇，專門讓學(xué)生討論班級的重大活動，集思廣益。例如平常遇到班級的重大活動或者重大任務(wù)時，我都會利用班會課的時間征求他們的意見?？墒前鄷n時間是有限的，有時會討論不出最后的結(jié)果。此時我就鼓勵他們課后繼續(xù)在班級論壇上發(fā)表他們的意見，從中我還可以意外的看到許多在班會上一言不發(fā)的同學(xué)在上面的留言和建議。因此通過班級博客，有效的發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，為我們的四有教育的實踐搭建了平臺，真正的讓孩子們過一種幸福、完整的教育生活。悄悄然，博客已經(jīng)伴隨我們一年了，在這些日子里，我們彼此用心書寫著、收獲著、快樂著、感動著！收獲著教育的喜悅，感悟著教育的智慧，感謝教育博客，給我和學(xué)生、和家長之間搭建了一溫馨的平臺，與新課改共舞！第三篇：構(gòu)建和諧班級構(gòu)建和諧班級，培養(yǎng)高素質(zhì)人才和諧的教育能造就和諧發(fā)展的人,我校的班主任老師在班級管理中都注重講民主、促和諧、求發(fā)展；讓每一位學(xué)生沐浴在陽光下，享受愛的溫暖，從而促進整個班級的和諧發(fā)展。中學(xué)生正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理、認知水平的相對滯后的矛盾，要理性引導(dǎo)、寬容對待、表揚為主，讓同學(xué)們建立自己的“優(yōu)點單”，并讓優(yōu)點成為眾多同學(xué)精心保存的珍貴紀念。在引導(dǎo)學(xué)生賞識他人、自我肯定的同時。要告訴學(xué)生：贊美別人就是贊美自己、原諒別人就是原諒自己。要做到寬容而不縱容，教育家長疼愛而不膩愛。正因為班主任老師在管理中遵循這樣的原則，才使得我校營造出了和諧的師生關(guān)系。（王冬梅）第四篇：如何構(gòu)建和諧班級如何構(gòu)建和諧班級班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主場所，一個班級，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，班主任是師生關(guān)系鏈條的中間環(huán)節(jié)，營造一個健康、和諧、優(yōu)雅的班級，能夠促進班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；能夠使學(xué)生心靈舒暢，精神愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長。那么，怎樣來構(gòu)建和諧班級呢？談一點自己的看法：建立和諧班級，就是要形成集體的共識，也就是大家都認可的信念、價值觀和行為規(guī)范。有人可能說大家的目標很明確，就是來學(xué)習(xí)的，這不是共同價值和目標嗎? 這只是個人目標，學(xué)生各干各的，還是一盤散沙，只有讓同學(xué)
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