巧用班級(jí)博客構(gòu)建和諧班級(jí)-展示頁
2024-10-17 15:50本頁面
【正文】 級(jí)博客時(shí)可以根據(jù)不同的班級(jí)設(shè)計(jì)不同的版塊與特色，并在日常管理中不斷去豐富內(nèi)容。當(dāng)我把這些圖片和文字展示在班級(jí)博客“我們的班級(jí)”這一板塊中時(shí)，許多家長(zhǎng)點(diǎn)擊我們的班級(jí)博客，在第一時(shí)間感受到班主任所營造的和諧、健康、豐富、活躍的班級(jí)文化，紛紛在博客上留言，表示愿意配合老師督促孩子行規(guī)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)?！奥斆鞫拱唷钡陌嗉?jí)博客也應(yīng)運(yùn)而生。假如，通過一個(gè)平臺(tái)，把我們的班級(jí)文化彰顯出來，把我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)傳達(dá)出去，不是能夠讓家長(zhǎng)甚至更多人關(guān)注我們的班級(jí)文化，共同督促孩子不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)嗎？班級(jí)博客適時(shí)填補(bǔ)了這一空白。以往我們注重班級(jí)環(huán)境美化對(duì)孩子進(jìn)行熏陶，如黑板報(bào)、雛鷹爭(zhēng)章、學(xué)習(xí)園地等，這些文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅讓人感到教室的干凈、整潔和美觀，而且滋潤著孩子們的心田。一、班級(jí)博客傳播班級(jí)文化班級(jí)是學(xué)生在校生活的“家”，是學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。兩年前，我嘗試建立了以“聰明豆”名字命名的班級(jí)博客，從最初的連如何開通博客都需要同事的幫助，到今天能在博客上與家長(zhǎng)熟練交流，“聰明豆班”的班級(jí)博客一路走來，見證著教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的足跡，見證著班級(jí)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而班級(jí)博客，就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級(jí)的名義建立的博客，供全體班級(jí)成員共享的一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。關(guān)鍵詞：班級(jí)博客 ；班級(jí)文化； 育人； 和諧“博客”一詞是從英文單詞Blog翻譯而來，即在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文章，與他人進(jìn)行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。作者從兩年前嘗試建立班級(jí)博客，短短兩年，深切地感受到班級(jí)博客對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和家長(zhǎng)關(guān)系帶來的改變，本文就是從班級(jí)博客傳播班級(jí)文化、班級(jí)博客見證學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)博客架構(gòu)家校聯(lián)系、班級(jí)博客彰顯育人價(jià)值四個(gè)方面具體闡述班級(jí)博客的重要作用。第一篇：巧用班級(jí)博客 構(gòu)建和諧班級(jí)巧用班級(jí)博客構(gòu)建和諧班級(jí)俞萍摘要 ：班級(jí)博客是以班級(jí)名義建立的博客，是信息化管理班級(jí)的手段。通過班級(jí)博客來管理班級(jí)事務(wù)，展示學(xué)生風(fēng)貌，能給班級(jí)管理帶來生機(jī)，會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，會(huì)拉近教師跟學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離，班務(wù)工作、教育工作也會(huì)做得更加得心應(yīng)手。利用好班級(jí)博客這個(gè)新型的平臺(tái)，提高班級(jí)管理的效率，建構(gòu)起和諧班級(jí)。作為網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的后起之秀，2000年進(jìn)入中國后，以迅雷不及掩耳之勢(shì)在中國遍地開花。隨著學(xué)校信息化技術(shù)的不斷深入，建立班級(jí)博客，利用網(wǎng)絡(luò)來管理班級(jí)，已成為班主任必須掌握的一門新技巧。他像一個(gè)初生的娃娃，雖然稚嫩卻充滿著朝氣；他像一塊磁石，牢牢地吸引著教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，讓班級(jí)向著健康和諧的目標(biāo)前進(jìn)。在班級(jí)文化的建設(shè)中，班主任努力營造一種適合自己班級(jí)的文化氛圍十分重要。但是，這些環(huán)境的布置都需要親臨我們的教室才能感受得到。開學(xué)初，迎來了39個(gè)聰明又可愛的孩子，組建成一個(gè)新的集體，我把班級(jí)命名為“聰明豆班”，在我的心目中，每一個(gè)孩子都是聰明又可愛的小豆豆，希望他們能在班級(jí)這塊土壤里盡快地生根、發(fā)芽、茁壯地成長(zhǎng)。取好了班名，我和孩子們一起上網(wǎng)搜索了兩張與聰明豆這一名稱相符的圖片作為我們班級(jí)的標(biāo)志，又一起討論制定了“我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)、我快樂”的班級(jí)口號(hào)，還規(guī)劃了我們的班級(jí)目標(biāo)“茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花，在快樂中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲，早日打響‘聰明豆’這張招牌”。通過班級(jí)博客，班級(jí)文化不僅在學(xué)生中滲透，而且在家長(zhǎng)中傳播，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同走進(jìn)這種氛圍之中，與家長(zhǎng)攜手讓孩子在班級(jí)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)?！奥斆鞫拱唷钡陌嗉?jí)博客設(shè)計(jì)了“我們的隊(duì)員”、“我們的活動(dòng)”、“我們的課程”等不同功能的模塊。點(diǎn)擊班級(jí)博客，看到這些圖文并茂的畫面，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，是對(duì)每一堂課、每一次活動(dòng)的美好回憶，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)來說，更是了解學(xué)生在校生活的一個(gè)窗口，去見證孩子成長(zhǎng)的足跡。另外，建立“聰明豆班”班級(jí)博客初期，由于孩子還處在低年級(jí)段，主要由班主任老師在管理和更新。如我指導(dǎo)他們把每周小當(dāng)家的姓名，當(dāng)家誓言，當(dāng)家活動(dòng)中的表現(xiàn)，伙伴們的意見以表格的形式發(fā)布在日志中，指導(dǎo)他們每周在博客上更新每個(gè)學(xué)生所得的點(diǎn)點(diǎn)幣數(shù)目（點(diǎn)點(diǎn)幣是我們學(xué)校紅領(lǐng)巾小銀行的特殊獎(jiǎng)勵(lì)），更新點(diǎn)點(diǎn)幣排行榜。三、班級(jí)博客架構(gòu)家校聯(lián)系以往，我們通過“家校聯(lián)系薄”、打電話、家訪以及請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式來與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們通過在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)開展的各種活動(dòng)，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長(zhǎng)配合等等。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了一篇日志《蕭百佑——“中國狼爸”》，并組織家長(zhǎng)就這個(gè)教育熱點(diǎn)問題展開了討論：你認(rèn)同“狼爸”式教育嗎？你認(rèn)為培養(yǎng)孩子成才需要的是怎樣的教育方式？很多家長(zhǎng)在討論區(qū)留言，發(fā)表了自己的看法。這些身邊的故事，真實(shí)的事例，更是讓很多家長(zhǎng)得到了啟發(fā)和借鑒，找到自己的不足，加以改進(jìn)。班級(jí)博客不僅成為家長(zhǎng)們交流育兒經(jīng)驗(yàn)的好地方，更是當(dāng)班級(jí)有問題出現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，協(xié)同家長(zhǎng)一起對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)教育的好媒介。四、班級(jí)博客彰顯育人價(jià)值班級(jí)博客能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用。班級(jí)博客就像一面明鏡，照亮了學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)。因此，班級(jí)博客有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，并起了正面引導(dǎo)的作用，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生和諧、活潑的發(fā)展。建博客很麻煩，要管理好博客，更是需要花費(fèi)一些課余的時(shí)間。孩子們一開始欣然接受，一是好奇，更多的是為能在教室里碰電腦而開心。當(dāng)有同學(xué)泄氣的時(shí)候，我就耐心地給他們講道理，告訴他們做任何事都不能半途而廢。在這個(gè)過程中，學(xué)生們得到的不僅是能力的鍛煉，更是責(zé)任心的增強(qiáng)和意志力的錘煉。有時(shí)間，我們可以多瀏覽其他教師的班級(jí)博客，從中獲取更多的管理經(jīng)驗(yàn)，
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