巧用班級(jí)博客構(gòu)建和諧班級(jí)-在線瀏覽
2024-10-17 15:50本頁(yè)面
【正文】 互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們一起利用好這個(gè)平臺(tái)，讓它成為我們管理班級(jí)的“好助手”，讓我們的班級(jí)更加和諧，讓教師、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加和諧。所謂班級(jí)博客，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，以班級(jí)的名義建立的博客，供全體班級(jí)成員共享的一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立班級(jí)博客使我們的班級(jí)管理更為便捷，能有效的為我們的班集體建設(shè)、管理和德育教育提供一個(gè)全球化、數(shù)字化育人平臺(tái)。她改變了過(guò)去的那種單調(diào)、枯燥、說(shuō)教，為班級(jí)文化建設(shè)注入了新的活力，為學(xué)生們提供自我展示、自我管理、多向交流的網(wǎng)絡(luò)舞臺(tái)，為家校互動(dòng)打開(kāi)了一扇心靈之窗。全班同學(xué)進(jìn)行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞……拓展師生之間、學(xué)生之間的交流。孩子們爭(zhēng)相給這個(gè)“家”添磚加瓦：鏈接學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給大家推薦美文。雖然我們的學(xué)生年齡還小，同樣是富有情感的，當(dāng)他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中的感受到成功與快樂(lè)時(shí)，需要一起分享；遇到不快與困惑時(shí)，同樣需要傾訴。二、師生情感的樂(lè)園童年生活是絢爛多彩的，博客可以真實(shí)的記錄下孩子們每一天的生活點(diǎn)滴，抒發(fā)他們的真情實(shí)感，并互相跟帖點(diǎn)評(píng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的生活感受就會(huì)得以豐富，細(xì)膩的情感得以培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，心靈舒展的健康成長(zhǎng)?！斑@是一種快樂(lè)旅行。的確，開(kāi)設(shè)博客以來(lái)，班級(jí)同學(xué)們的關(guān)系更融洽了，而我這個(gè)班主任王老師和大家的關(guān)系也更似朋友了，閑暇時(shí)，只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以走進(jìn)每一個(gè)天使的心靈，或鼓勵(lì)、或贊美，總讓他們開(kāi)心的不得了。三、記錄成長(zhǎng)的足跡每個(gè)人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡呢？當(dāng)他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。相信等他們長(zhǎng)大以后再回首時(shí)，他們一定會(huì)無(wú)比地快樂(lè)，哪怕是只言片語(yǔ)，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個(gè)成長(zhǎng)的小腳印……另外，班級(jí)活動(dòng)中的照片、視頻，比如開(kāi)學(xué)第一天、元旦才藝比拼、達(dá)人秀、跳蚤市場(chǎng)、健康文化節(jié)、廣播操比賽、學(xué)生作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)等及時(shí)發(fā)布在班級(jí)博客中，孩子們同分享、同體驗(yàn)，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，讓每一個(gè)天使都像一朵獨(dú)特的花兒一樣自信、自然綻放。一個(gè)學(xué)年來(lái)，發(fā)布博文最多的要數(shù)孩子們的童言稚語(yǔ)了，三八節(jié)，給媽媽一個(gè)驚喜，孩子們會(huì)激動(dòng)的記錄下感人的一幕；呵護(hù)蛋寶寶，孩子們積極參與，博客記錄下他們歡樂(lè)與悲傷，著實(shí)令人感動(dòng)！第一次學(xué)游泳、第一次學(xué)動(dòng)漫、發(fā)現(xiàn)了小烏龜、看到了神奇的太空講課、意外的見(jiàn)到雙彩虹、蠶寶寶的一生、爸爸去雅安、陪媽媽看姥奶奶、為媽媽捶捶背、和爸爸一起拼圖、我們一家去旅行、摘草莓……豐富多彩，這些都是孩子們真實(shí)生活的再現(xiàn)，是他們自發(fā)的一種書(shū)寫(xiě)，已經(jīng)成為孩子們生活的一種習(xí)慣。五、家校溝通的平臺(tái)如今，教育已經(jīng)進(jìn)入后育時(shí)代，孩子的健康成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校的教育，更需要家長(zhǎng)的友好合作。比如，達(dá)人秀活動(dòng)實(shí)錄、孩子們工整的作業(yè)、課堂上孩子們精彩的生成，當(dāng)小老師等都可以通過(guò)在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長(zhǎng)配合等等。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了關(guān)于如何幫孩子選擇課外書(shū)的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)在別的家長(zhǎng)的啟發(fā)下，找到了自己的失誤，大發(fā)感嘆：班級(jí)博客真是家長(zhǎng)們交流育兒經(jīng)驗(yàn)的好地方。（由于是低段孩子，家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)博客的機(jī)會(huì)更多一些。班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)博客，與家長(zhǎng)及時(shí)的交流，有利于老師和家長(zhǎng)同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的教育。六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力一個(gè)良好班風(fēng)的建立要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神以及他們的聰明才智，這樣才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，才能把班級(jí)管理得井井有條。例如平常遇到班級(jí)的重大活動(dòng)或者重大任務(wù)時(shí)，我都會(huì)利用班會(huì)課的時(shí)間征求他們的意見(jiàn)。此時(shí)我就鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)在班級(jí)論壇上發(fā)表他們的意見(jiàn)，從中我還可以意外的看到許多在班會(huì)上一言不發(fā)的同學(xué)在上面的留言和建議。悄悄然，博客已經(jīng)伴隨我們一年了，在這些日子里，我們彼此用心書(shū)寫(xiě)著、收獲著、快樂(lè)著、感動(dòng)著！收獲著教育的喜悅，感悟著教育的智慧，感謝教育博客，給我和學(xué)生、和家長(zhǎng)之間搭建了一溫馨的平臺(tái)，與新課改共舞！第三篇：構(gòu)建和諧班級(jí)構(gòu)建和諧班級(jí)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才和諧的教育能造就和諧發(fā)展的人,我校的班主任老師在班級(jí)管理中都注重講民主、促和諧、求發(fā)展；讓每一位學(xué)生沐浴在陽(yáng)光下，享受愛(ài)的溫暖，從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人、自我肯定的同時(shí)。要做到寬容而不縱容，教育家長(zhǎng)疼愛(ài)而不膩愛(ài)。（王冬梅）第四篇：如何構(gòu)建和諧班級(jí)如何構(gòu)建和諧班級(jí)班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主場(chǎng)所，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，班主任是師生關(guān)系鏈條的中間環(huán)節(jié)，營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、優(yōu)雅的班級(jí)，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生心靈舒暢，精神愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。有人可能說(shuō)大家的目標(biāo)很明確，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，這不是共同價(jià)值和目標(biāo)嗎? 這只是個(gè)人目標(biāo)，學(xué)生各干各的，還是一盤(pán)散沙，只有讓同學(xué)們真正把個(gè)人的目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)融為一體，大家為了這個(gè)共同目標(biāo)，心向一塊想，勁往一塊使，這才是一個(gè)集體。班委會(huì)的主要職責(zé)就是協(xié)助、配合班主任做好日常的班級(jí)管理和教學(xué)管理工作。班委會(huì)在協(xié)調(diào)老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系，化解各種矛盾等方面都起著重要作用。這就要求班干部能以身作則，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，有一定的組織能力和威信，敢于管理。創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己能力的機(jī)會(huì)。每位同學(xué)都有主人翁的責(zé)任感“教
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