【正文】 生引發(fā)大量的聯(lián)想和想象，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嶄新的語文教學(xué)審美時(shí)空。如《春筍》一課，我們生活在北方，對(duì)春筍的樣子及特點(diǎn)所知甚少，單憑我們的講述和想象，學(xué)生很難對(duì)春筍有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。課堂上若能把表演、游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生就能對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?？?，驕傲的小黑兔，難為情的小白兔，慈愛的兔媽媽，演得多逼真哪！這樣，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在輕松快樂中學(xué)到了知識(shí)。三、構(gòu)建和諧的班級(jí)環(huán)境氛圍和諧的班級(jí)環(huán)境有助于學(xué)生保持心理健康，形成良好的心理品質(zhì)。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)，行為不持久的特點(diǎn)，我特別重視教室環(huán)境布置。窗臺(tái)上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。和諧班級(jí)是師生都向往的精神的樂園，是人才的搖籃。第二篇：構(gòu)建和諧班級(jí)內(nèi)容摘要：和諧，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“配合得適當(dāng)和勻稱”，和諧的班級(jí)是一種理想的班級(jí)，它包括人與人的和諧、人與環(huán)境的和諧以及人與自身的和諧。和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的班級(jí)才是一種理想的班級(jí)。對(duì)高一（7）班的班級(jí)管理和文化建設(shè)，我是從以下幾個(gè)層面理解和著手的：一、人與人的和諧人與人的和諧應(yīng)該是指人與人之間相互友愛，相互幫助，相互尊重。它包含三個(gè)方面：學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，學(xué)生與老師之間的和諧，學(xué)生與班團(tuán)干部的和諧。時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。因此，在上個(gè)學(xué)期，我就把“與人為善、與鄰為伴”的理念寫進(jìn)班級(jí)十六字方針（“與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強(qiáng)不息”），對(duì)班級(jí)同學(xué)之間相互幫助、相互關(guān)心的好人好事多加宣傳，正面引導(dǎo)?！坝H其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。因此也就出現(xiàn)了晚自習(xí)上許多學(xué)生都能大膽地問老師題目，而科任教師也很喜歡到高一（7）班走走看看的現(xiàn)象。這一個(gè)多學(xué)期來，也許我沒有找每一個(gè)學(xué)生都深談過幾次話，但無論在編座位上，還是平常的班級(jí)管理中我都做到了公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在我的眼里不僅是人人可成才，其實(shí)每個(gè)人本身就是才，每個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處，因此我也從未紅過臉、發(fā)過怒，單獨(dú)公開批評(píng)過某一個(gè)學(xué)生。一片垃圾，我會(huì)把它撿起來；講臺(tái)有塵，我會(huì)用布擦拭掉。是班級(jí)管理的直接實(shí)施者，同時(shí)他們也是班級(jí)中的普通一員。目前，高一（7）班的班團(tuán)干部隊(duì)伍的確定是由這樣一個(gè)過程形成的：上學(xué)期伊始，他們先自己毛遂自薦，經(jīng)過公開競(jìng)聘“上崗”后初步確定，一個(gè)月后，我在觀察了班團(tuán)干部的工作情況，并與大多數(shù)同學(xué)交換意見后對(duì)班團(tuán)干部隊(duì)伍沒有再做修改，正式確定下來。但增加了小組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，從而使擔(dān)任班團(tuán)干部的同學(xué)達(dá)到14人，讓盡可能多的學(xué)生 1參與了班級(jí)管理。譬如，他們分成幾個(gè)小組進(jìn)行文明監(jiān)督的值日，看到教室或包干區(qū)有垃圾會(huì)立即清掃干凈；譬如，寢室的寢室長(zhǎng)經(jīng)常協(xié)助拖掃寢室等等。那么，我主要是從三個(gè)點(diǎn)來抓班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)：①制度上，每?jī)芍軐?duì)班干部考評(píng)一次，進(jìn)行相應(yīng)表彰②重大問題、重大決策召開全體班團(tuán)干部集體研討③平常注意關(guān)心指導(dǎo)班團(tuán)干部的學(xué)習(xí)和生活。高一(7)班“學(xué)做真人、學(xué)求真知”的班訓(xùn)中“學(xué)做真人”這一主題就是為了使班集體中的每一個(gè)成員和諧相處，真誠(chéng)、友善、互愛、互助，做一個(gè)真正簡(jiǎn)單快樂，熱愛自己、熱愛班級(jí)、熱愛父母、熱愛社會(huì)的人。在構(gòu)建高一（7）班和諧發(fā)展的過程中，我比較注重人與環(huán)境的和諧。這一點(diǎn)高一（7）班的學(xué)生做得非常不錯(cuò)。而且我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生要樹立大學(xué)習(xí)的觀念，打球是學(xué)習(xí)，唱歌是學(xué)習(xí)，寫作文是學(xué)習(xí)，練字也是學(xué)習(xí)，只要用心，一切皆可學(xué)習(xí)；只要快樂，一切皆可學(xué)進(jìn)。其次是學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的和諧。在這一點(diǎn)上，我引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)校，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求，做到“理解萬歲”。最后是學(xué)生與家庭環(huán)境和諧的和諧。在像我們這樣的寄宿制學(xué)校，好象家庭教育的影響不大，實(shí)則不然。在與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流中，我說的最多的是希望家長(zhǎng)能給我們的學(xué)生正面的引導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)。從而使每個(gè)家長(zhǎng)真正了解自己的子女，真正支持關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。因此，可以說學(xué)生與家庭環(huán)境的和諧是構(gòu)建和諧高一（7）班一個(gè)不可缺少的因素。能夠處理人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系。我主要是從以下幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生。作為高一（7）班的班主任，我不可能給學(xué)生作正規(guī)的心理輔導(dǎo)，只可能是思想教育。一是坐位編排，“相似者相融”，我注意把性格相近，脾氣相融的同學(xué)編在一起；二是團(tuán)體活動(dòng)（游戲），有時(shí)我會(huì)在班上組織他們玩一些小游戲，并且鼓勵(lì)每個(gè)寢室形成自己的寢室特色。在教室后壁，我們布置了一個(gè)成長(zhǎng)記錄欄，每個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己親手繪制的袋子，將成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，放在里面。因此可以說使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中有較高的滿意度，有較好的幸福感。一個(gè)再優(yōu)秀的學(xué)生，如果心理健康存在問題，則是一個(gè)很大的悲哀，譬如馬加爵的例子。以上只是我在構(gòu)建和諧高一（7）班的過程中的一些不成熟的想法和做法?！巴鹿始{新、自強(qiáng)不息”，和諧的高一（7）班將會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)，創(chuàng)造出燦爛的明天。也只有在這樣一個(gè)環(huán)境中,才能讓和諧來美化每個(gè)學(xué)生的心靈,讓和諧來促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。我們要相親相愛。為同一個(gè)目標(biāo)共同奮斗。只要一有空,就和孩子聊天,了解孩子的生活和家庭情況,了解他們的愛好,了解他們的思想,和他們一起做游戲。這樣學(xué)生和家長(zhǎng)就覺得老師是在做他們的朋友,做他們的親人。比如我們利用誦讀經(jīng)典詩文的活動(dòng),和班干部在早自修和中