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正文內(nèi)容

如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)

2024-10-17 15:22 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間的調(diào)整,將課程安排在晚自習(xí)時(shí)間,來(lái)增加授課時(shí)間。(二)重視對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。體育拉丁舞對(duì)于學(xué)生的舞蹈功底要求較高,要求學(xué)生在熟練地掌握相關(guān)的舞蹈功底之后,才能夠進(jìn)行完整的舞蹈教學(xué)任務(wù)。教師要充分的重視對(duì)學(xué)生舞蹈功底的培養(yǎng)與提高,讓學(xué)生掌握足夠的體育拉丁基本功,從而為以后的基本舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(三)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)模式教學(xué)。拉丁舞講究的是男女之間的配合,以及通過(guò)配合展示出來(lái)的舞蹈美。學(xué)校想要提高體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量,就要配備專(zhuān)門(mén)的拉丁舞教師,并且采取規(guī)范化的教學(xué)模式,采取雙人教學(xué),充分的為學(xué)生展示拉丁舞的魅力與內(nèi)涵。(四)將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。體育拉丁舞的教學(xué)需要雙人模式,同時(shí)其練習(xí)也需要雙人模式。教師要充分的根據(jù)學(xué)生自身情況與水平進(jìn)行學(xué)生的分組,使得組員之間水平差異大致相當(dāng)。(五)舉辦拉丁舞比賽等活動(dòng)。學(xué)??梢蚤_(kāi)展形式多樣的體育拉丁舞活動(dòng)或者比賽,通過(guò)比賽或者活動(dòng)來(lái)活躍校園氣氛,延伸課堂教學(xué)成果,激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí),鞏固課堂教學(xué),促進(jìn)體育拉丁舞教學(xué)的發(fā)展??偠灾?在當(dāng)前的體育拉丁舞蹈教學(xué)中,由于學(xué)校條件的限制等原因,存在著一定的問(wèn)題,我們要充分的重視這些問(wèn)題,并且積極的采取應(yīng)對(duì)措施,以便更好的提高體育拉丁舞的教學(xué)質(zhì)量。第四篇:如何提高中職體育教學(xué)質(zhì)量如何提高中職體育教學(xué)質(zhì)量貴州省貴定縣中等職業(yè)學(xué)校 莫大江【內(nèi)容提要】體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,有著得天獨(dú)厚優(yōu)越條件。在校園生活中培養(yǎng)出較高綜合素質(zhì)的學(xué)生,那么他們?cè)诼殘?chǎng)上就能體現(xiàn)出較高的職業(yè)素質(zhì)。中職類(lèi)學(xué)校,學(xué)生年齡小,并且面臨就業(yè),走向社會(huì)。廣大教育工作者特別是體育教育工作者要從對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的角度重視和加強(qiáng)體育工作?!娟P(guān)鍵詞】中職教法創(chuàng)新考核 正文:學(xué)校體育課堂教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下,由教師指導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,進(jìn)面達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育能力的目的。中等職業(yè)教育學(xué)生的年齡大部分處于15—17周歲之間,正是生理及心理都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的時(shí)期,文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)信人生目標(biāo)模糊,情感、意志、個(gè)性等方面存在諸多不足,心理往往存在明顯缺陷,與職業(yè)學(xué)校“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)素質(zhì)要求有一定的差距。本著以學(xué)生為主體、以促進(jìn)健康為方向、以養(yǎng)成科學(xué)鍛煉為目標(biāo)的宗旨。一、中職體育教學(xué)不良現(xiàn)狀學(xué)生參與體育學(xué)習(xí),積極性偏低。體育教材內(nèi)容的陳舊與競(jìng)技化,使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)缺乏新鮮感覺(jué)。另外,教學(xué)過(guò)程中忽視學(xué)生的主體地位,過(guò)于突出教師主導(dǎo)作用的常規(guī)教學(xué),嚴(yán)重束縛了中職生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足。很多中職的體育理論課尚停留在體育競(jìng)賽新聞和運(yùn)動(dòng)員軼事介紹等方面,致使中職學(xué)生對(duì)體育功能的認(rèn)識(shí)模糊。學(xué)生認(rèn)識(shí)能力嚴(yán)重偏低。大多數(shù)學(xué)生忽視體育鍛煉,造成身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力嚴(yán)重不足,據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:中職生中,約有75%的學(xué)生缺乏基本的體育鍛煉知識(shí)與能力。二、影響中職體育教學(xué)質(zhì)量的原因教學(xué)內(nèi)容枯燥。體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、單調(diào),難以激發(fā)學(xué)生上動(dòng)參與鍛煉的積極性,甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸、抗拒心理。由于體育課不是筆試科目,教師也忽視體育教材的使用,上體育“老三樣”——整隊(duì)、跑兩圈、自由活動(dòng),導(dǎo)致學(xué)生也不重視體育課,體育課演變?yōu)樽杂烧n、放松課。體育教師的業(yè)務(wù)不高,椐調(diào)查顯示:約有64%的中職體育教師不注重學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)新知識(shí),一味在吃老本,使得教師知識(shí)面狹窄,知識(shí)的運(yùn)用也比較僵化,加上相當(dāng)一部分中職體育教師的專(zhuān)業(yè)能力不高,教學(xué)方法單調(diào)枯燥,缺乏靈活創(chuàng)新,直接影響中職學(xué)生在上體育課的興趣??己嗽u(píng)價(jià)方式不合理:目前一些中職體育考試內(nèi)容仍以技能達(dá)標(biāo)為主,不注重過(guò)程性評(píng)價(jià),忽視學(xué)生體育的態(tài)度、努力程度及進(jìn)步幅度等,嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性,也違背了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神理念。三、提高中職體育教學(xué)質(zhì)量的方法(一)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,豐富教學(xué)內(nèi)容。思想是行動(dòng)的指南,樹(shù)立健康第一、終身體育為核心的教學(xué)思想。培養(yǎng)學(xué)生積極的體育意識(shí),形成運(yùn)用科學(xué)方法堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣,形成健康的生活方式。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,形成有效的教學(xué)思想,教學(xué)才有方向。這是上好體育課的前提與保證。選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,合理的教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的關(guān)鍵,只有精選了合適的教學(xué)內(nèi)容,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動(dòng)練習(xí),從而有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。比如選項(xiàng)教學(xué),也就是選擇學(xué)生感興趣并能促進(jìn)其身心健康發(fā)展的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué),選項(xiàng)教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性,這是激發(fā)學(xué)生學(xué)好體育的基本前提。還可以分層教學(xué),根據(jù)學(xué)生技能水平和身體素質(zhì)差異進(jìn)行分層次教學(xué)。根據(jù)學(xué)生體質(zhì)情況,對(duì)技術(shù)水平不在同一層次的學(xué)生要求要有所不同,避免體質(zhì)好、水平高的學(xué)生素然無(wú)味,影響積極性,也避免體質(zhì)差、水平低的學(xué)生感覺(jué)吃力,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當(dāng)然分層教學(xué)也不是固定不變的,水平低的學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間后進(jìn)步了,可以到更高層次學(xué)習(xí)。(二)、教學(xué)方法要豐富多樣。中職體育教師在
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