【正文】 合自己的學生，總體來說改進教法可以從以下幾方面入手。合理分配和利用課堂的40分鐘，不僅僅是教授知識，還應給學生留有思考和探索的時間，以便培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。學生的潛力是無限的，開放型的學習可以將這些潛力激發(fā)出來，學生的能力才能得到更多更好的發(fā)展。盲目的訓練是，再多都是沒有意義的，只會加重學生的負擔，造成學生厭倦學習的心理。根據(jù)教材內容及小學生的學習特點，訓練要由易到難，由簡到繁，循序漸進。結合學生已有的知識和生活經(jīng)驗，設計生動有趣的訓練，讓學生感受到數(shù)學的趣味性，可以一定程度的讓學生的學習化被動為主動，讓學生樂于思考，從而提高學習興趣，便于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力?？傊?，在教學實踐中，我深切的體會到想要提高小學數(shù)學的教學質量，要從多方面入手，教師不僅要吃透教材，做到自己心里有數(shù)，還要選擇適當?shù)慕虒W方法，讓學生能夠掌握知識，在這些基礎上培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力，讓學生得到全面的發(fā)展。數(shù)學源于生活并用于生活，生活中的許多現(xiàn)象可以用數(shù)學知識來解釋，許多的問題可以用數(shù)學知識來解決，把知識還原在生活中，許多問題得以迎刃而解。同時，要關注不同層次的學生特點，設計各個層次的訓練，因材施教，使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展再次，訓練要有趣味性。在訓練過程中，避免追求偏、難、怪。因為大多數(shù)情況下，學生僅僅是把新知識弄明白了，并不是真正意義上的掌握了，運用新知識去解決問題還是一個艱巨的挑戰(zhàn)，要解決這個問題，教師在立足教材的基礎上，還可以超越教材進行訓練，這是教學過程的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，將生活中的現(xiàn)象融入教學內容，不僅可以豐富教學內容，更能提高學生的學習興趣和積極性。社會快速發(fā)展到現(xiàn)在，對教師的要求不再是單一的教授知識，更重要的是以學生為本，關注學生的全面發(fā)展，使課堂成為孩子快樂成長的一部分。二、提高課堂教學質量的重要手段——改進教法教師通過對教材的深入研究，找準教材的重點、難點后，就要考慮采用什么樣的教學方法，使學生樂學、好學。因此教師在教學之前，對所教學的內容一定要做一番認真深入的研究、分析，以達到透徹理解，熟練地掌握，才能在課堂教學時做到深入淺出。這樣不僅教起來耗時耗力，學生學起來也是一些零散的知識，難以融會貫通，知識難以記憶，會花費更多的精力而且更重要的是不利于學生知識系統(tǒng)的形成?！睌?shù)學的各部分知識之間都有著緊密的聯(lián)系，知識不能被分割成一個孤立的部分。一、提高教學質量的重要前提——吃透教材居于主導地位的教師首先要吃透教材，掌握知識之間的脈絡，能夠了解教材中每一道例題和練習的編寫意圖。其次，選擇適當?shù)慕虒W方法，讓學生能夠有效的掌握知識。中職體育教學的現(xiàn)狀急需改變。學生的創(chuàng)新意識需要教師的精心培養(yǎng)，發(fā)動學生提出創(chuàng)造性的建議，正確對待和積極引導，既能夠開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，又可以在愉快的氛圍高效完成教學任務。體育教師要熱愛體育，提高自身體育素質，提高專業(yè)技能，身體力行，給學生做表率，引導學生積極參加體育運動。如把一些難度大、技巧高的動作制成幻燈片，再配上教師的講解，放給學生看；還可以將學生動作錄制下來，通過和電腦中的規(guī)范動作做比對，讓學生找出自己的差異和不足；組織觀看視頻、轉播，讓學生了解最新體育動態(tài)；在教學中引入競賽機制，上課時將學生分成幾組，由各組組長帶領組織學習，教師巡視指導，最后開展比賽選取優(yōu)勝者，適當給予獎勵，這樣學生的積極性會被調動起來，全體學生都體會到競爭和鍛煉的樂趣，操場成了歡樂的海洋。學生實踐時教師從旁觀察、引導或是讓學生相互指正，營造活潑的課堂氣氛。其次，充分調動學生的主體性，讓學生積極參與其中。首先，重視學生個體差異，因材施教。（二）、教學方法要豐富多樣。比如選項教學，也就是選擇學生感興趣并能促進其身心健康發(fā)展的體育項目進行教學，選項教學充分體現(xiàn)了學生自主學習性，這是激發(fā)學生學好體育的基本前提。培養(yǎng)學生積極的體育意識，形成運用科學方法堅持體育鍛煉的良好習慣，形成健康的生活方式。體育教師的業(yè)務不高，椐調查顯示：約有64%的中職體育教師不注重學習專業(yè)新知識，一味在吃老本，使得教師知識面狹窄，知識的運用也比較僵化，加上相當一部分中職體育教師的專業(yè)能力不高，教學方法單調枯燥，缺乏靈活創(chuàng)新，直接影響中職學生在上體育課的興趣。大多數(shù)學生忽視體育鍛煉，造成身體素質與運動能力嚴重不足，據(jù)統(tǒng)計顯示：中職生中，約有75%的學生缺乏基本的體育鍛煉知識與能力。另外，教學過程中忽視學生的主體地位，過于突出教師主導作用的常規(guī)教學，嚴重束縛了中職生學生的主動性和積極性。中等職業(yè)教育學生的年齡大部分處于15—17周歲之間，正是生理及心理都發(fā)生巨大轉變的時期，文化基礎薄弱，學習動機信人生目標模糊，情感、意志、個性等方面存在諸多不足，心理往往存在明顯缺陷，與職業(yè)學校“以就業(yè)為導向”的職業(yè)素質要求有一定的差距。在校園生活中培養(yǎng)出較高綜合素質的學生，那么他們在職場上就能體現(xiàn)出較高的職業(yè)素質。（五）舉辦拉丁舞比賽等活動。學校想要提高體育拉丁舞教學質