【正文】 的一般性的準備活動，又有專項的準備活動，同時在準備活動中又增加一些有趣味性的游戲練習，從而使準備活動更具針對性和趣味性。因而在教學內(nèi)容上既要符合學生和學校的實際，又要注意教材的整體搭配，主要教材和次要教材的關系等。在教學的設計、實施和評價上都要注意這一問題。我們教師應保護好學生的好奇心，千萬不要“一棒打死”，這是創(chuàng)新人才的基礎。就是簡單的一個形式與情境變化，從而產(chǎn)生了不同的教學效果?？刹皇菃?，準備活動總跑圈，時間一長，學生覺得單調(diào)、沒興趣，這很正常。只要我們敢于嘗試、敢于實踐，就會有意想不到的收獲。（二）教學時間不夠充分。教學時間的缺乏是影響體育拉丁舞教學質量的一個重要原因。（四）將學生分為若干個學習小組。中職類學校，學生年齡小，并且面臨就業(yè)，走向社會。學生對體育的認識不足?？己嗽u價方式不合理：目前一些中職體育考試內(nèi)容仍以技能達標為主，不注重過程性評價，忽視學生體育的態(tài)度、努力程度及進步幅度等，嚴重影響了學生對體育學習與鍛煉的積極性，也違背了《體育與健康課程標準》的精神理念。還可以分層教學，根據(jù)學生技能水平和身體素質差異進行分層次教學。中職學校的學生基礎知識差，理解接受能力相對不足，專業(yè)差別大，應充分考慮到學生的實際水平和個性特點，采用分層教學的方法，將學生按照身體素質的差別分成不同層次，用不同的衡量標準來要求他們。這樣學生的創(chuàng)造性、思維得到挖掘，特長得到充分的發(fā)揮，動作要領掌握得更快。（四）、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在中陣體育的教學過程中，教師應注重學生的個體差異，因材施教，把學生作為教學的主體，創(chuàng)造性地設計多種游戲環(huán)節(jié)調(diào)動學生的積極性，加強學校體育設施建設，注重教師自身素質的培養(yǎng)，結合實際情況開展具有自己學校特點的體育教學，增強學生體質，促進學生的身心健康和全面發(fā)展。教師要不斷琢磨，深入鉆研，對于教什么做到心中有數(shù)。因此，能不能系統(tǒng)地掌握教材，有沒有統(tǒng)觀全局的思想，將直接影響著課堂教學的效率。小學生年齡小，生活經(jīng)驗不多，注意力容易分散，在這樣的情況下就更需要教師要講究教法、研究學法。最后，提倡合作探究學習。其次，訓練要有層次性。也能讓學生在日常的生活中多觀察，勤思考。興趣是最好的老師，興趣對學生的學習起到定向、持續(xù)和強化的作用。在這個訓練的過程中，我們要注意以下幾個問題：首先，訓練要有針對性。其次，要優(yōu)化課堂結構。教師在備課時，應對教材里的例題和對應的練習題進行分析、研究，能夠明白和理解編者這樣安排的意圖，分清例題的主次，再確定教學的重難點；同時，把教學內(nèi)容與生活實際的最佳結合點在開篇的教學情境中體現(xiàn)出來也是非常重要的。在教學中，新知識都是在已學過的舊知識基礎之上建立起來的。最后，在這些基礎上培養(yǎng)學生各方面能力，如思維能力、創(chuàng)新能力等，讓學生得到全面的發(fā)展。（五）、建立科學的考核評價體系。（三）、和諧師生關系，身教勝于言教。體育教學的目的不僅是為了增強學生的身體素質，更是為了學生掌握科學的鍛煉方法。中職體育教師在吃透教材的基礎上，應不斷創(chuàng)新教學方法，積極鼓勵學生質疑爭論，使其在課堂上處于積極、活躍的狀態(tài)之中。只有轉變教學觀念，形成有效的教學思想，教學才有方向。二、影響中職體育教學質量的原因教學內(nèi)容枯燥。本著以學生為主體、以促進健康為方向、以養(yǎng)成科學鍛煉為目標的宗旨。學校可以開展形式多樣的體育拉丁舞活動或者比賽，通過比賽或者活動來活躍校園氣氛，延伸課堂教學成果，激發(fā)學生積極性的同時，鞏固課堂教學，促進體育拉丁舞教學的發(fā)展。教師要充分的重視對學生舞蹈功底的培養(yǎng)與提高，讓學生掌握足夠的體育拉丁基本功，從而為以后的基本舞蹈學習打下基礎。由于拉丁舞需要男女配合來完成，所以其教學也與其他科目有所不同，需要一男一女兩名教師來共同完成教學任務。但是在實際的教學當中，還存在著一定的問題:（一）教學難度較大。大家的積極性一下子被調(diào)動了起來。體 育 教 學 日 記 小溪小學 張如意好奇是創(chuàng)新的開始。這個問題出在老師身上，不能怪學生呀。學生在學習時，我跟他們說，如果能掌握好彎道跑，以后跑步成績肯定很好，因此他們學地特別認真。學生對學習本身產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、積極主動地進行學習和探索。從中激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生練習的興趣和強烈的練習欲望，從而提高練習的效果。本人將從以下幾方面入手：一、課前備課備課是上好一堂體育課的先決條件。本人就體育課的教學有如下幾點感受：第二篇：如何提高小學的體育教學質量如何提高小學的體育教學質量小溪小學 張如意本人擔任小溪小學五年級段和六年級兩個班的體育教學任務。其三、針對五、六年級學生的心理特點，沒有落實好因材施教，抑制了學生個性的發(fā)展。二、教學內(nèi)容要結合學生的實際合理地搭配。從而做到因材施教，有效地提高體育課堂教學的效果。“冰凍三尺，非一日之寒”，只要做到與時俱進，不斷地汲取新的教學理念，對教學常抓不懈，我相信就能在一定程度上提高體育的教學質量。