【正文】 效”，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，還要看到教師負(fù)擔(dān)過(guò)重、壓力過(guò)大的狀況。第五篇：改進(jìn)工作作風(fēng)改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好師德形象———寒假集中教育活動(dòng)校長(zhǎng)動(dòng)員報(bào)告尊敬的各位老師大家新年好！一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。在此，我代表校委會(huì)，對(duì)辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，勤懇敬業(yè)的全體老師表示衷心的感謝！根據(jù)市局和鎮(zhèn)教委的工作安排，我們將利用今年寒假開(kāi)學(xué)前，集中兩天（正月十四、十七）的時(shí)間，集中開(kāi)展“改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好師德形象”專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，希望全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，更加自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的師德形象，以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行人民教師的神圣責(zé)任，推動(dòng)我校各項(xiàng)工作又快又好地發(fā)展。”黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶頭改變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，為基層做出了表率?！苯處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到學(xué)校工作狀況和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。為此，提三點(diǎn)要求：一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好師德形象”專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，有針對(duì)性地開(kāi)展教師職業(yè)道德教育。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者。全體教師應(yīng)凝心聚力，打造學(xué)習(xí)型和諧教師團(tuán)隊(duì)。工作就意味著負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)是工作最基本的要求。工作中講進(jìn)取，講奉獻(xiàn)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。講實(shí)績(jī)、講境界。“醫(yī)生的功夫在病床，教師的功夫在課堂”。經(jīng)常記住別人的好處，時(shí)刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。做人能不能避開(kāi)別人的議論，請(qǐng)聽(tīng)這樣一個(gè)故事：“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說(shuō)，兩人騎一驢，過(guò)于殘忍；于是，爺爺讓孫子騎，路人說(shuō)，孫子不孝；孫子趕緊下來(lái)讓爺爺騎，路人說(shuō)，老人心腸太硬；兩人都不騎了，路人又議論說(shuō)，放著驢不騎，太傻。認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，積極參與討論。新的學(xué)期開(kāi)始了，希望每位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，在各自不同的崗位上，早打算，早實(shí)施，開(kāi)好頭，起好步，爭(zhēng)取工作的積極主動(dòng)，圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。理論結(jié)合實(shí)際，務(wù)求將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)落地實(shí)處，與平時(shí)的教育教學(xué)工作相結(jié)合，收到實(shí)際效果?！白咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧！”“靜思常思己過(guò)，閑談莫論人非。當(dāng)我們改變不了別人對(duì)自己看法的時(shí)候，我們可以改變我們對(duì)別人看法的看法。做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。魏書(shū)生說(shuō)，做教師，就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。正氣就是有一種正義感，正氣就是有一種強(qiáng)烈的是非觀(guān)念，正氣就是敢于向不良現(xiàn)象進(jìn)行公開(kāi)挑戰(zhàn)。把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任”，人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)不同于群體，它強(qiáng)調(diào)1+1＞2,強(qiáng)調(diào)的是工作中的合作與溝通,主動(dòng)與責(zé)任,強(qiáng)調(diào)要有一種統(tǒng)領(lǐng)一切的精神,在這種精神的指引下,既能促成個(gè)體的發(fā)展，又能實(shí)現(xiàn)整體的成功。作為教師，要積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，積極探索新的教育模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做德教雙馨的人民教師，率先垂范。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，著力打造學(xué)習(xí)型和諧教師團(tuán)隊(duì)。但從當(dāng)前看，仍不可避免地存在著極個(gè)別教師在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)的不容忽視的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：有的教師在工作中失去目標(biāo)方向，安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，對(duì)待學(xué)生漠然視之，對(duì)待工作敷衍了事；有的教師遇事不動(dòng)腦，習(xí)慣于當(dāng)“中轉(zhuǎn)站”、“傳聲筒”；想事不用心，滿(mǎn)足于憑感覺(jué)辦事、靠主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)干事；干事不盡心，干不到位，抓不到量，甚至不推不動(dòng)、推也不動(dòng)。對(duì)于我們教育工作者而言，這場(chǎng)作風(fēng)整治運(yùn)動(dòng)是一聲警示鐘，也是一堂公開(kāi)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記在中紀(jì)委十八屆三次全委會(huì)上的講話(huà)精神，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深入思考怎樣將以人為本、育人 為民的理念貫穿到新學(xué)年的教育工作中去，深入思考實(shí)踐以人為本、育人為民的理念時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)哪些工作，如何做好這些工作。在此，我代表校委會(huì)全體成員，給大家拜個(gè)晚年，并向諸位表示新春的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝愿，祝愿每一位教師與你們的家人在新的一年里身體健康，工作順利，闔家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意，馬年吉祥！過(guò)去的一年，我校在各級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨越，努力辦家長(zhǎng)與社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校，積極推動(dòng)課程創(chuàng)新，努力優(yōu)化育人環(huán)境，合理配置教學(xué)資源，著力改善辦學(xué)條件，以加強(qiáng)科學(xué)管理為重點(diǎn)，以積極穩(wěn)妥地推動(dòng)教師行動(dòng)研究為切入點(diǎn)，遵循以師生為本，健康和諧內(nèi)涵發(fā)展的思路，依法治校，規(guī)范辦學(xué)，各項(xiàng)工作均取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。因此給教師減壓也是“輕負(fù)高效”的一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。溫總理說(shuō)過(guò)要給學(xué)生“留下了解社會(huì)的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間”，不延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，不剝奪學(xué)生的課余時(shí)間，合理布置適量、難度適中、兼顧各個(gè)層面學(xué)生能力的作業(yè)，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，加上相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，才能真正將學(xué)生從沉重的作業(yè)堆中解放，健康學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng)。如何才能真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”呢？首先必須抓課堂，保效率。3．抓住有效教學(xué)的先導(dǎo)——教學(xué)科研教學(xué)科研的實(shí)質(zhì)就是尋找實(shí)施有效教學(xué)的方法和途徑，也是實(shí)施有效教學(xué)的先導(dǎo)。通過(guò)課改研討課、課改展示課、骨干教師引領(lǐng)課、“海韻杯”教師賽課等活動(dòng)，強(qiáng)化課堂實(shí)踐。依據(jù)月考核條例，通過(guò)隨堂聽(tīng)課，檢查備課、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定量評(píng)估，并與績(jī)效考核掛鉤。一抓常規(guī)的貫徹落實(shí)。學(xué)校在課程設(shè)置上必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地、