如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量(存儲版)
【正文】 視學(xué)生的主體地位，過于突出教師主導(dǎo)作用的常規(guī)教學(xué)，嚴重束縛了中職生學(xué)生的主動性和積極性。體育教師的業(yè)務(wù)不高，椐調(diào)查顯示：約有64%的中職體育教師不注重學(xué)習(xí)專業(yè)新知識，一味在吃老本，使得教師知識面狹窄，知識的運用也比較僵化，加上相當一部分中職體育教師的專業(yè)能力不高，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，缺乏靈活創(chuàng)新，直接影響中職學(xué)生在上體育課的興趣。比如選項教學(xué)，也就是選擇學(xué)生感興趣并能促進其身心健康發(fā)展的體育項目進行教學(xué)，選項教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)好體育的基本前提。首先，重視學(xué)生個體差異，因材施教。學(xué)生實踐時教師從旁觀察、引導(dǎo)或是讓學(xué)生相互指正，營造活潑的課堂氣氛。體育教師要熱愛體育，提高自身體育素質(zhì)，提高專業(yè)技能，身體力行，給學(xué)生做表率，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運動。中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀急需改變。一、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提——吃透教材居于主導(dǎo)地位的教師首先要吃透教材，掌握知識之間的脈絡(luò)，能夠了解教材中每一道例題和練習(xí)的編寫意圖。這樣不僅教起來耗時耗力，學(xué)生學(xué)起來也是一些零散的知識，難以融會貫通，知識難以記憶，會花費更多的精力而且更重要的是不利于學(xué)生知識系統(tǒng)的形成。二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段——改進教法教師通過對教材的深入研究，找準教材的重點、難點后，就要考慮采用什么樣的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。在教學(xué)過程中，將生活中的現(xiàn)象融入教學(xué)內(nèi)容，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在訓(xùn)練過程中，避免追求偏、難、怪。數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，生活中的許多現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)知識來解釋，許多的問題可以用數(shù)學(xué)知識來解決，把知識還原在生活中，許多問題得以迎刃而解。結(jié)合學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，可以一定程度的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動為主動，讓學(xué)生樂于思考，從而提高學(xué)習(xí)興趣，便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。盲目的訓(xùn)練是，再多都是沒有意義的，只會加重學(xué)生的負擔(dān)，造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。合理分配和利用課堂的40分鐘，不僅僅是教授知識，還應(yīng)給學(xué)生留有思考和探索的時間，以便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。所以，教師通過對教材深入的研究、分析，領(lǐng)會編者意圖，從而為創(chuàng)設(shè)最佳情境教學(xué)，做到心中有數(shù)。所以，教師只有在掌握教材的系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，教學(xué)才能做到瞻前而顧后，講前面的知識時為后面的新知識打下堅實的基石；學(xué)后面的知識又能有計劃地復(fù)習(xí)和運用前面所學(xué)知識。淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量新課改以來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂正在逐步改進，其中，影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素——課堂教學(xué)的實效性，現(xiàn)在備受關(guān)注。改變傳統(tǒng)的以單純考察學(xué)生技能為評價方式的教學(xué)評價標準，建立科學(xué)的評價體系，考查學(xué)生綜合的體育學(xué)習(xí)成果，即多角度進行評價。中職體育教師，必須掌握基本的心理學(xué)知識，注重與學(xué)生心靈上的溝通，有效運用心理學(xué)規(guī)律來提高教學(xué)質(zhì)量?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教師的“教”其實是為了不教，讓學(xué)生運用教師傳授的學(xué)習(xí)方法自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握體育專項的技能技巧。在中職體育課教學(xué)中實施互交式教學(xué)，能夠更好地掌握知識技能，并有效發(fā)展學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)的能力。這是上好體育課的前提與保證。體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生上動參與鍛煉的積極性，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸、抗拒心理。一、中職體育教學(xué)不良現(xiàn)狀學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)，積極性偏低?？偠灾?在當前的體育拉丁舞蹈教學(xué)中，由于學(xué)校條件的限制等原因，存在著一定的問題，我們要充分的重視這些問題，并且積極的采取應(yīng)對措施，以便更好的提高體育拉丁舞的教學(xué)質(zhì)量。（三）進行標準模式教學(xué)。但是實際上的拉丁舞教學(xué)，通常都是由一名教師來完成的。拉丁舞要求舞蹈者要有較強的節(jié)奏把握感，并且拉丁舞教學(xué)一般要求舞蹈者具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，以及互相配合的能力。就是簡單的一個形式與情境變化，從而產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果。我們教師應(yīng)保護好學(xué)生的好奇心，千萬不要“一棒打死”，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。但我并沒有馬上安排學(xué)生的游戲似的準備活動內(nèi)容，而是先讓學(xué)生們討論，做什么樣的游戲既能把準備活動做好又能使大家高興？大家討論的可激烈了，有的說：“老鷹捉小雞”，有的說：“小火車跑得快”，還有的說：“踩影子”等等，建議出乎我的想象，沒想到大家的熱情這么高，最后經(jīng)過短暫的商量，今天我們就做“小火車跑得快”游戲吧！看著自己的“高見”被采納了，瞧他們的那股“得意”勁甭提有多高興了。但在練習(xí)時由于同學(xué)們身體重心總是控制不好，在跑的過程中，有時候身體過多的向內(nèi)傾斜，有時候又太筆直了，經(jīng)過多次的總結(jié)和講解示范，動作有了提高。這就更有效地提高了課堂教學(xué)效果。但是在安排教材時還要注意安排教材的搭配。就拿一節(jié)課的準備活動來說，好的開始是成功的開始。話說提高就是要在原來的基礎(chǔ)上提高、超越。其二、運動器材缺乏，一定程度上限制了學(xué)生運動興趣的發(fā)展。因為千篇一律的徒手操加慢跑的準備活動，會使學(xué)生感到單調(diào)和乏味，所以準備活動要做到形式多樣，內(nèi)容要豐富，要活潑生動，既有一節(jié)課
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