【文章內(nèi)容簡介】 特點和自身的道德修養(yǎng)提煉出來的。意義 課堂常規(guī)作為教育教學(xué)中必不可或缺的一部分，自古以來，都倍受關(guān)注。課堂常規(guī)是育人目標(biāo)的映射，不同的育人目標(biāo)，不同的教學(xué)模式衍生出了不同的常規(guī)要求。就現(xiàn)代教育而言，課堂常規(guī)是實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證，也是現(xiàn)代教育教學(xué)中一項重要的課程資源。加強課堂常規(guī)的建設(shè)，能確保教育教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行；加強課堂常規(guī)建設(shè)，能促進(jìn)教師的成長；加強課堂常規(guī)建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強課堂常規(guī)建設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。加強課堂常規(guī)建設(shè)，有利于課堂40分鐘的有效利用。而體育課課堂常規(guī)，其意義更有其特殊性。更多的教學(xué)空間、更自由的活動范圍、更大的個體差異，使得體育課課堂常規(guī)在教學(xué)中的位置更為突出。可以這么說，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，就沒有良好的體育課堂教學(xué)；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，教師就不可能成為優(yōu)秀的體育教師；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也就得不到保障；更為重要的是，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，體育課最為重要的安全也無從保障。體育課課堂常規(guī)是體育課程的精髓所在，它是體育課程的奠基石，更是能否完成教育目標(biāo)的前提。加強體育課課堂常規(guī)建設(shè)的意義由此可見一斑。內(nèi)容 體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)各校的實際情況制定，雖然無需強求一律，但常規(guī)條文的規(guī)定，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個方面，主要有以下幾條。（一）課前常規(guī)教師課前的常規(guī)1）教師課前的備課和編寫教案：認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時，要備課程目標(biāo)；備教材重點、難點；備教學(xué)對象；備場地器材；備教學(xué)方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。2）了解學(xué)生的課前情況：教師及時了解所上體育課班級的學(xué)生情況，主動與體育干部約定，由體育干部向教師及時通知。3）場地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動手，及時布置和檢查場地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。4）教師服裝的準(zhǔn)備：體育教師要穿運動服、運動鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。學(xué)生課前的常規(guī)1）學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動地向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運動服、運動鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，如：乘車卡、剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。師生共同準(zhǔn)備：教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點，等候上課。（很少師生能做到這一點）（二）課中常規(guī)教師課中的常規(guī)1）教師待體育干部報告后，向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。2）教師按教案進(jìn)行教學(xué)，在無特殊情況下，不得隨意更改；關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，諄諄善誘，對學(xué)生進(jìn)行適時鼓勵，與學(xué)生共同創(chuàng)建和樂的教學(xué)氣氛。3）注意安全衛(wèi)生；檢查見習(xí)生執(zhí)行規(guī)定的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學(xué)生。4）課結(jié)束時，進(jìn)行小結(jié)和講評，讓學(xué)生及時知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場地整理工作，有始有終的結(jié)束一堂課。學(xué)生課中的常規(guī)1）學(xué)生準(zhǔn)時按指定地點集合上課。上課鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊，向教師報告班級情況。2）學(xué)生上課時，要專心聽講，仔細(xì)觀看教師動作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考，分析理解動作要領(lǐng)，有疑難問題及時提出，有機的把大腦思維與動作練習(xí)結(jié)合起來。3）學(xué)生須自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)努力完成課的各項目標(biāo)。4）課結(jié)束時，學(xué)生進(jìn)行自我評價和對他人評價。并協(xié)助體育教師歸還器械和場地整理工作（三）課后常規(guī)教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。教師對缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時給予補課或輔導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)養(yǎng)成是冰凍三尺非一日之寒，并不是一天兩天能養(yǎng)成的，是要經(jīng)過師生的共同努力長期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的?，F(xiàn)狀新課程賦予了體育課堂常規(guī)更為豐富的內(nèi)容和新的要求，剖析一個個課堂鏡頭，我們可以看到一些教師雖然對課堂常規(guī)有所重視，也偶有神來之筆，但更多的是濤聲依舊。究其原因，可歸結(jié)如下：1．習(xí)慣之然。說是習(xí)慣，其實就是教師意識上對“課堂常規(guī)”的忽視，多年的教學(xué)習(xí)慣還是禁錮了教師能力的思想與活躍的教學(xué)方法。在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變。重復(fù)同樣的行為日復(fù)一日。覺得習(xí)慣了，也改變不了了。2．只是意識。許多教師在意識上認(rèn)識到“課堂常規(guī)”在體育教學(xué)中的重要性，也很想去深度開發(fā)學(xué)習(xí)常規(guī)，使其為學(xué)生持續(xù)的發(fā)展服務(wù)。但最終還是屈服于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，于是在意識上重視“常規(guī)”，而在行為上卻忽視了策略指導(dǎo)和興趣激發(fā)，在這樣的體育課內(nèi)學(xué)生基本上仍側(cè)重個體活動，尚未進(jìn)入真正意義上的討論、交流、探討和研究，以常規(guī)促發(fā)展依然是一句口號而已。3．缺乏策略。這應(yīng)該是當(dāng)前體育教學(xué)中對原有的課堂常規(guī)從內(nèi)容上進(jìn)行拓展、更新與操作的最主要障礙。教師在體育教學(xué)的道路上忽左忽右，強化了學(xué)生“常規(guī)執(zhí)行者”的身份；或是追求學(xué)生為課堂常規(guī)的動態(tài)生成者時“熱熱鬧鬧”，形似卻神不似。到了最后，如何把握，如何實施，連老師也沒了方向。習(xí)慣之然也好，只是意識也罷，既然作為體育教學(xué)的實踐者，我們就應(yīng)該投身于完善課堂教學(xué)不后悔，落實與開發(fā)有學(xué)科特色的課堂常規(guī)不懈怠，實踐、反思、再實踐，從而使我們的課堂常規(guī)真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。管理的策略體育課堂是開放的，更是復(fù)雜的。學(xué)生是活潑的，更是多樣的。課堂中學(xué)生在教學(xué)常規(guī)方面出現(xiàn)的問題難以預(yù)計，但又時有發(fā)生。如何讓我們的課堂更規(guī)矩，讓我們的學(xué)生更規(guī)矩，讓我們的教師組織教學(xué)更順利。作為新課程下的體育教師應(yīng)該多花心思、多花精力，努力抓好課堂常規(guī)，建構(gòu)好課堂常規(guī)管理系統(tǒng)。（一）預(yù)防為先課堂中學(xué)生一些問題行為的產(chǎn)生，往往是由學(xué)生自身原因?qū)е碌?，作為我們一線的體育教師，可以根據(jù)我們對各水平階段學(xué)生的了解，針對學(xué)生的特點“防患于未然”。如在開學(xué)初，針對教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如：①上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊，注