二年級(jí)6的乘法口訣教案和反思(編輯修改稿)
2024-10-17 13:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用乘法算式表示出來(lái)，并編出相應(yīng)的乘法口訣呢？老師要求先獨(dú)立思考，再以4人或6人小組合作交流，完成課本61頁(yè)例7的填空，看哪個(gè)小組的同學(xué)完成得又好又快?。?）學(xué)生以小組為單位編口訣，教師巡視。（3）生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)乘法算式和口訣。師：哪個(gè)小組的代表來(lái)匯報(bào)3條魚(yú)共有18個(gè)△，怎么列式？乘法口訣是怎么編的？生答師板書(shū)。師：其他小組有沒(méi)有不同意見(jiàn)或者需要向他們提問(wèn)的？（如學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，老師可以示范提問(wèn)：18表示什么意思？為什么這樣編？）師：誰(shuí)能接著往下寫(xiě)？24里面有幾個(gè)6？乘法算式是？乘法口訣？ 如此匯報(bào)完其余口訣，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書(shū)口訣。（4）師：請(qǐng)大家觀察一下我們一共編出幾句乘法口訣？都是幾的乘法口訣？（板書(shū)課題：6的乘法口訣）我們一起來(lái)響亮地讀一遍自己編的口訣。，找出規(guī)律。師：原來(lái)海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。采用多種形式熟記，體驗(yàn)乘法口訣。①齊背。（全班同學(xué)邊拍手邊背口訣）師：下面我們一起來(lái)試著背一背，熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來(lái)挑戰(zhàn)，先從上到下，再?gòu)南峦媳场＂诜纸M背。（比一比哪個(gè)組背的最好）師：大家背得都很好，我們分組比比看，看哪個(gè)組背得又整齊又響亮。③對(duì)口令。（師說(shuō)口訣前半句，生說(shuō)口訣后半句）先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)，再分男女生來(lái)對(duì)。4．拓展鞏固練習(xí)）。小結(jié)：一般一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是……？（六六三十六）師：看大家表現(xiàn)這么好，許老師想給小朋友們輕松一下，一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。瞧，這么多漂亮的花吸引來(lái)一大群蜜蜂來(lái)采蜜，大家能編一首兒歌來(lái)數(shù)一數(shù)蜜蜂的腿嗎？（一只蜜蜂6條腿，兩只蜜蜂12條腿……六只蜜蜂36條腿）配樂(lè)一起編兒歌，邊拍手。師：自己編的兒歌好聽(tīng)嗎？小朋友們課后還可以配上動(dòng)作一起表演。三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題熟記口訣不僅可以編好聽(tīng)的兒歌，而且我們還可以運(yùn)用它來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。師：（出示題目）擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒？擺2個(gè)、6個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 今天我們主要學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)：6的乘法口訣1個(gè)661=616=6一六得六 2個(gè)662=1226=12二六十二 3個(gè)663=184個(gè)664=245個(gè)665=306個(gè)666=3636=1846=2456=30三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六第三篇：6的乘法口訣教案《6的乘法口訣》教案教材分析：《6的乘法口訣》是二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法（一）》的第十一課時(shí)的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)9乘法口訣的基礎(chǔ)。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基
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