20xx小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊6的乘法口訣教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識以及作出決策的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從而體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。為此，在學(xué)生掌握了6的乘法口訣之后，我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)練習(xí)。 練習(xí)一：通過“送信“游戲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的排列規(guī)律，并說一說自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。這些規(guī)律學(xué)生在學(xué)習(xí)中已初步發(fā)現(xiàn)，通過操作會感受更清楚，在游戲情景中，印象會更深刻。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中輕松地突破了難點(diǎn)。 練習(xí)二：幫幫我們。通過人機(jī)對話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力，教師可以通過轉(zhuǎn)播，達(dá)到思維的交流，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。 練習(xí)三：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生互動討論，找出實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題的興趣和能力。 練習(xí)四：引導(dǎo)學(xué)生從1只青蛙身上找出問題，如：1只青蛙有1張嘴、2只眼、4條腿……接著以人機(jī)對話的形式進(jìn)入2只、3只、4只、5只、6只的填空練習(xí)。這個(gè)練習(xí)既鞏固了1——6的乘法口訣，又讓學(xué)生體會到了成功的喜悅，并在游戲中內(nèi)化了知識，熟練了乘法口訣。 為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的滿足與喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在評價(jià)方式上主要采取了讓學(xué)生以自評、互評與組評相結(jié)合的評價(jià)形式，讓他們暢談學(xué)到了什么，學(xué)得怎么樣，有哪些收獲，還有什么問題。 五、說板書： 為了體現(xiàn)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，更好地突出重點(diǎn)，我的板書力求簡潔、美觀、清楚。 總之，本課教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播學(xué)生的練習(xí)，達(dá)到人機(jī)互動，直接誘發(fā)了學(xué)生在感情和行為上的參與意識。練習(xí)中生動有趣的畫面，直觀動態(tài)的演示，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)境界，創(chuàng)造出激動、高昂、活潑的獲取知識信息的氛圍，讓學(xué)生在自主探究中嘗到學(xué)會創(chuàng)造、追求真知的樂趣，其參與性學(xué)習(xí)的程度是普通形式下的授課所難以達(dá)到的。同時(shí)增強(qiáng)了課堂密度，強(qiáng)化了學(xué)生思維的整合度，給學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展提供了空間，很大程度地提高了教學(xué)效率。 2021小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊6的乘法口訣教案范文3 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級上冊6的乘法口訣。 知識與技能目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷探究編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)乘法口訣的來源。 理解每句乘法口訣的意義，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。 過程與方法目標(biāo)： 通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，獨(dú)立解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握6的乘法口訣，并會靈活運(yùn)用6的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。 教具：課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都學(xué)了哪些數(shù)的乘法口訣?(5)你們還記得嗎?指名背。乘法口訣可以幫助我們把乘法算的又對又快，有信心挑戰(zhàn)自己嗎?(出示幻燈片2)同學(xué)們真棒，今天我們就接著學(xué)習(xí)6的乘法口訣。 二、創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣 (一)自編口訣 (出示幻燈片3)這是一幅海底世界圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?在這幅圖中我們還能找到一些數(shù)學(xué)問題呢?(1條小魚用了幾個(gè)三角形?2條小魚用了幾個(gè)三角形?)誰還能像老師這樣繼續(xù)提出問題? 同學(xué)們真棒，提出了這么多的問題，那你們有沒有信心自己去解決這些問題呢?(師示范，生活動，在紙上寫加法算式3條、4條、5條、6條小魚各用了幾個(gè)三角形，然后匯報(bào)。) (出示幻燈片3)(出示幻燈片4) 剛才我們用連加的方法算出了三角形的個(gè)數(shù)，那么，我們可不可以用其它的方法來計(jì)算三角形的個(gè)數(shù)呢?(可以用乘法) 1條小魚用了幾個(gè)三角形?誰能列出乘法算式?生說師板書 (16=661=6) 2條小魚用了幾個(gè)三角形?誰能列出乘法算式? (26=1262=12) 3條、4條、5條、6條小魚各用了幾個(gè)三角形?誰愿意到黑板上來寫出乘法算式?(生活動) 創(chuàng)編口訣：我們能不能根據(jù)這些乘法算式編出6的乘法口訣呢?生活動：獨(dú)立編口訣。(出示幻燈片510) 由此我們得出了6的乘法口訣 (出示幻燈片11)仔細(xì)觀察這幾句口訣，你發(fā)現(xiàn)有哪些規(guī)律呢?(出示幻燈片12) (二)熟記口訣 可真不簡單，自己編出了“6的乘法口訣”，我們來一起讀一讀口訣好嗎?(出示幻燈片13)自由讀，看誰記得快 下面我們來做一個(gè)讀口訣的游戲，老師說上半句，學(xué)生接下半句學(xué)生說上半句，學(xué)生接下半句。(出示幻燈片14) 同桌之間互相說一說 大家記住了嗎?現(xiàn)在我們幾個(gè)小組來做一個(gè)口訣接龍的游戲，從前往后每人站起來說一句口訣，看哪個(gè)小組說的最流利。 三、鞏固知識 你能運(yùn)用我們今天所學(xué)的新知識來做題嗎? (出示幻燈片116) 四、總結(jié) 小朋友們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，不僅會編6的乘法口訣，而且還會運(yùn)用6的乘法口訣解決身邊的數(shù)學(xué)問題。 板書設(shè)計(jì)： 6的乘法口訣 一六得六，二六十二， 三六十八，四六二十四， 五六三十，六六三十六。 2021小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊6的乘法口訣教案范文4
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