人教版二年級數(shù)學上冊“8”的乘法口訣教案(編輯修改稿)
2025-01-08 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記表 同桌之間互相說說 1 個 8 是 8 ， 2 個 8 相加是 16…… 8個 8 相加是 64 。（ 引導學生發(fā)現(xiàn)每格依次增加８。 ） 創(chuàng)編口訣 師： 1個 8 是 8， 2 個 8 相加是 16，我們不僅可以用加法算，也可以用乘法計算，我們已經(jīng)學習了２－７的乘法口訣，學著樣子編口訣，你們能行嗎？（引導學生運用已學的知識來聯(lián)系新知識，激發(fā)學生學習的積極性，） 小組討論自行編口訣。（四個組每組兩句）匯報口訣教師板書： 1 8=8 一八得八 8 1=8 2 8=16 二八十六 8 2=16 3 8=24 三八二十四 8 3=24 4 8=32 四八三十二 8 4=32 5 8=40 五八四十 8 5=40 6 8=48 六八四十八 8 6=48 7 8=56 七八五十六 8 7=56 8 8=64 八八六十四 師：在編口訣的過程中，你遇到哪些問題？你們又是怎樣解決的？（教師視情況進行小結(jié)） 師：看看黑板上的口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生可能會說：（ 1）每一句口訣都可以寫出兩個算式，八八六十四只有一個算式。（ 2）每相鄰兩句口訣都相差 8。（ 3）每一個算式都有 8。教師小結(jié)說明今天學的就是 8 的乘法口訣。（ 板書課題： 8 的乘法口訣 ） 記口訣 學生齊讀、默讀口訣后問：你覺得哪句口訣最難記？你們可以怎樣解決？你們有什么好方法呢？ （這一環(huán)節(jié)的主要任務是對 8的乘法口訣的記憶，由于前面已經(jīng)學過了 27的乘法口訣，所以教師相信學生有自己記憶口訣的方法，放手讓學生選用自己喜歡的方法來記。對于記憶有困難的孩子，教師不能放任不管，而是讓記得快
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