人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-08 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè) 3？（ 2個(gè) 3） 生回答后，師引出課題：像這種情況，我們 就說(shuō)男同學(xué)是女同學(xué)的 2倍。今天，老師就和同學(xué)們一道，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識(shí)。（板書課題） ［設(shè)計(jì)意圖： 由于倍的概念比較抽象，學(xué)生不容易理解，所以本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng) 3 名女同學(xué)， 6 名男同學(xué)上臺(tái)，誘導(dǎo)啟發(fā)，并說(shuō)明：男同學(xué)是女同學(xué)的 2倍。這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”。使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有熟悉感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種用數(shù)學(xué)眼光分析觀察日常生活問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ］ （二）動(dòng)手操作，探究新知 初步形成“倍”的概念。（教學(xué)例 2） 小蘭有三個(gè)好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來(lái)看看他們擺的情況，用了多少根小棒。（課件演示例 2中第一個(gè)小朋友，擺了一個(gè)正方形） 學(xué)生觀察。你知道了什么？ 生：擺了一個(gè)正方形用了 4 根小棒。 師： 4根小棒還可以說(shuō)是幾個(gè)？ 生：一個(gè) 4根。 師：下面我們來(lái)看看另外兩個(gè)小朋友，他們擺圖形的時(shí)候用了幾個(gè)幾根。 出示例 2 中另外兩個(gè)小朋友擺的兩個(gè)和三個(gè)正方形。 （學(xué)生觀察，學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。） 引導(dǎo)學(xué)生得出： 2 個(gè) 4 根， 3個(gè) 4根 （板書： 2 個(gè) 4 根， 3個(gè) 4根） 揭示倍的含義，指出第三個(gè)學(xué)生擺的小棒說(shuō)：第三個(gè)同學(xué)擺了 3 個(gè) 4 根， 3個(gè) 4 根也可以說(shuō)成 4的 3倍。 鞏固“倍”的概念。 第一行 ★★★ 第二行 ★★★ ★★★ ★★★ 判斷第二行是第一行的幾倍？生解答時(shí)，師要求學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。 教學(xué)例 3。 （ 1） 出示例 3， 第一行擺 2 個(gè)圓片，第二行擺的是第一行的 4 倍，第二行擺幾個(gè)？ 師 ：同學(xué)們會(huì)擺嗎？下面，同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[擺看。 （ 2） 要求第二行有幾個(gè)圖片，應(yīng)怎樣列式？為什么？ （ 3） 小結(jié)：要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。
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