人教版二年級數(shù)學(xué)上冊對稱圖形教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-08 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，讓他們尋找生活中的對稱圖形，既加深了學(xué)生對對稱現(xiàn)象的認(rèn)識，又能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 ( l ）引導(dǎo)畫出長方形的兩條對稱軸。 ( 2 ）生畫正方形的對稱軸，圓形的對稱軸。 師：長方形有 2 條對稱軸，那么正方形和圓形有對稱軸嗎？有的話有幾條呢？你能把它畫下來嗎？師生：正方形有4 條對稱軸，圓形有無 數(shù)條對稱軸。數(shù)學(xué)世界可真是奇妙呀！ 這是一幅對稱圖形的一半，請你猜猜是什么？ 3 林 8 師：下面我們一起來玩一個“我猜、我猜、我猜猜猜的游戲，好嗎？ 師：原來有很多數(shù)字和文字也都是對稱圖形，看來對稱圖形在我們生活中無處不在。 7 、創(chuàng)造對稱圖形（剪一剪） 師：你能剪出一些對稱圖形嗎？剪之前你覺得先怎么做一定能剪出對稱圖形。生剪好展示學(xué)生的作品后提問：你覺得這些對稱圖形怎么樣？（讓學(xué)生感受到對稱圖形的美） 你能畫出對稱圖形的另一半嗎？（課本第 70 頁第 3 題） （三）總結(jié) ： 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲呀？ 板書： 對稱 圖形 對折 兩邊完全重合 對稱軸 為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作材料和空間，讓學(xué)生通過剪一剪，自主地設(shè)計對稱圖形，尊重學(xué)生的主體地位，利于學(xué)生操作能力、創(chuàng)造能力的提高，也有利于學(xué)生的個性張揚。 五、教學(xué)片段實錄 （片段 一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （應(yīng)用課件，向?qū)W生展示一幅故事情境圖，然后師講述一簡單的故事） 師：一天，花叢里一只美麗的蝴蝶正在津津有味地吃著花蜜，忽然飛來一只蜻蜓在它面前飛來飛去，蝴蝶生氣地說：“誰在跟我搗亂？”蜻蜓笑嘻嘻地說：“你怎么連一家人都不認(rèn)識了，我是來找你玩的！”蝴蝶更生氣了：“你是蜻蜓我是蝴蝶，我們怎么可能是一家人呢？”這時一片樹葉落了下來，蜻蜓不緊不慢地說：“這你就不知道了吧，數(shù)學(xué)爺爺告訴我，在數(shù)學(xué) 王國中，不僅蜻蜓、蝴蝶是一家，這些樹葉和我們也是一家呢！ （片段
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