二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元8的乘法口訣教案(編輯修改稿)
2024-10-28 22:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第六題填幾？為什么？生：填8，因?yàn)?個(gè)8加上1個(gè)8等于7個(gè)8。師：哇！你們實(shí)在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過(guò)四關(guān)，獲得優(yōu)勝大紅旗。（四）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，能說(shuō)一說(shuō)你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)： 8的乘法口訣18=8 81=8 一八得八 28=16 838=24 848=32 858=40 868=48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元7的乘法口訣教案[最終版]第一課時(shí) 7的乘法口訣【學(xué)習(xí)內(nèi)容】課本p72頁(yè)，例1 【課標(biāo)描述】?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。，初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】。，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、每小組準(zhǔn)備7套七巧板?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】，.【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】一 動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)興趣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1． 玩七巧板師：出示一副七巧板“一副七巧板有幾塊板組成？” 生：“七塊。”師：出示自己用七巧板拼成的圖案。“你們想不想拼？”生：“想?！?師：“你們每人都有一副七巧板，下面請(qǐng)你來(lái)拼一拼，要把七塊板都用上，你能拼出什么？” 生：動(dòng)手拼一拼。2．展示七巧 師：“誰(shuí)愿意把自己拼的展示給大家看一看？” 把自己的作品拿到展示臺(tái)前。（選擇七個(gè)學(xué)生的作品。）先指著一個(gè)同學(xué)的作品。讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)他拼得好不好，用了幾塊板。用算式怎樣表示？ 77=7 17=7 師：指著兩個(gè)學(xué)生的作品?！八麄儍蓚€(gè)一共用了多少塊板？”生：說(shuō)出算式。72=14 27=14 7+7=14 師：“你還能提出其他的問(wèn)題嗎？”說(shuō)一說(shuō)自己的問(wèn)題，其他人解決。（有的學(xué)生會(huì)像老師那樣，依次提問(wèn)三個(gè)作品用多少塊板？四個(gè)作品用多少塊板？等等。也有的學(xué)生會(huì)提出其他與七的乘法口訣無(wú)關(guān)的問(wèn)題。教師都要予以肯定。在這里，教師可以選擇前一類問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)思考。）師：“同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，還列出了算式。要計(jì)算著寫算式的得數(shù)，用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣是不夠的，還需要我們來(lái)進(jìn)一步研究口訣。那我們就來(lái)根據(jù)今天這些問(wèn)題的需要，研究一下7的乘法口訣?！?二 分組合作，編制口訣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）1． 編口訣。師：“下面請(qǐng)同學(xué)們分組合作，看著自己的七巧板，分別算出三幅圖用幾塊板？四幅圖用幾塊板？……七幅圖用幾塊板？在表格中填一填，然后試著編出口訣。”生：分組說(shuō)一說(shuō)自己編出的口訣，教師幫助記錄在黑板上。學(xué)生之間互動(dòng)提問(wèn)，如“三七二十一這句口訣表示什么意思?！钡?。2． 匯報(bào)。充分說(shuō)一說(shuō)自己背口訣有什么好辦法。好的辦法現(xiàn)場(chǎng)試一試。背得好的給大家表演一下，以激起其他人背口訣的信心。3． 背誦口訣。（1）說(shuō)一說(shuō)下面的算式分別用那一句口訣： 74 73 67 47 27 75（2）編題。生：結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，編一個(gè)用七的乘法口訣解決的問(wèn)題。（學(xué)生一時(shí)想不起來(lái)，可以布置成課外作業(yè)，讓學(xué)生把自己編的題畫出來(lái)，或?qū)懗鰜?lái)，下一節(jié)課全班一起解決。）三 總評(píng)小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？【課堂檢測(cè)】 ：73 76 77（這句用了那句乘法口訣）27 74 ？【課后反思】第四篇：二年級(jí)上冊(cè)《8的乘法口訣》教案二年級(jí)上冊(cè)《8的乘法口訣》教案一、教材（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：、經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)8乘法口訣的。理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（二）教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的。（三）教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握8的乘法口訣，并會(huì)靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：、情
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