二年級數(shù)學上冊7的乘法口訣教案設計(編輯修改稿)
2025-11-08 22:22 本頁面
【文章內容簡介】 引導學生加深對倍的概念的理解，明白求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算的道理。指導練習時，可多舉一些實例，結合操作學具，使學生在大量感性認識的基礎上，形成良好的認知結構，為解答有關的實際問題打好基礎。第8題是運用求一個數(shù)的幾倍是多少的方法解決實際問題。指導練習時，對學習有困難的學生，可引導他們多用學具擺一擺，或用線段圖幫助他們理解。對學有余力的學生，可出些有多余條件或幾個數(shù)量有倍數(shù)關系的問題，讓他們解答，以提高解決問題的能力。第4題是兩道文字題，是對“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關系的抽象，這類問題能掌握好，對解決實際問題很有幫助。指導練習時，要使學生真正明白7的6倍就是6個7，5的4倍就是4個5。結合擺學具，適當增加一些這樣的練習，會提高學生的概括能力。第7題，是帶著練習用口訣計算和鞏固兩步式題的練習題，引導師生要經(jīng)常復習已學過的內容，防止遺忘。指導練習時，可做成卡片或多媒體課件形式，進行細水長流的練習，既能節(jié)約時間，又可不斷積累練習的資源。第三篇：二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教案二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教案教學內容：人教版數(shù)學二年級上冊第72頁教學目標：【知識與技能】在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣?！緮?shù)學與思考】在整理記憶乘法口訣時，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力?！具^程與方法】在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題?！厩楦信c態(tài)度】在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。教學重點：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。教學難點：熟記7的乘法口訣，應用乘法口訣解決生活中的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引出題。師：認識他嗎？喜歡他嗎？為什么喜歡他？（出示）孫悟空在煉丹爐中經(jīng)過七七四十九天，煉成了火眼金晴。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！在這個故事里隱藏了兩句乘法口訣，我們一起來讀一讀紅色框里的字：七七四十九、三七二十一。你知道是幾的乘法口訣嗎？這節(jié)我們就一起來學習７的乘法口訣。（板書：７的乘法口訣）二、探究規(guī)律，孕育口訣。激趣引入師：同學們聽過白雪公主與7個小矮人的故事吧。這7個小矮人除了喜歡樂于助人，還喜歡玩一種智力玩具。（出示七巧板）認識它嗎？叫七巧板。（出示名稱）你知道每一副七巧板由幾塊組成的嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示，學生數(shù)）師：七個小矮人用這七塊板拼出了美麗的圖案。我們來欣賞一下（演示）。尋找規(guī)律，完成表格（）（出示表格，指導學生看懂表格）師：這個表格有幾行？有幾個內容？師：擺一個圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）師：擺2個圖案呢？（用了14塊七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14師：那擺3個、4個、個、6個、7個圖案又分別共用了幾塊七巧板，你會算嗎？完成書本72頁的表格。（生填）匯報表格里的數(shù)是怎么算的師：3個圖案共用了多少塊七巧板？你怎么算？生：21塊。14+7=21。師：４塊呢？??三、獨立思考，試編口訣１、根據(jù)表格列乘法算式，試編口訣師：１個圖案用了７塊七巧板，就是１個７。１個７用乘法算式怎么表示？生：１７或７１（板書）師：１個７是７，所以１７或７１都等于７。你能根據(jù)這兩道乘法算式編成一句口訣嗎？生：一七得七。（板書）師：２個圖案有幾個７？怎么列乘法算式？生：２７或７２師：２個７是多少？（１４）所以２７或７２都等于１４。你能編口訣嗎？師：你能根據(jù)表格里的圖案個數(shù)和拼板塊數(shù)寫出相應的乘法算式，然后根據(jù)乘法算式編相應的口訣嗎？師：請大家打開數(shù)學書第72頁，把算式和口訣填完整。交流，板書。與學生交流，并板書。師：這些就是7的乘法口訣，一共有幾句呀？咱們一起來讀一讀，邊讀邊思考，這些7的乘法口訣有什么規(guī)律，好嗎？四、尋找規(guī)律，記憶口訣。、發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？。生：前面一個得數(shù)比后面一個得數(shù)要少7。后面一個得數(shù)比前面一個得數(shù)要多7。再看看前半部分
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1