二年級數學上冊1-4的乘法口訣教學教案(編輯修改稿)
2025-10-17 21:29 本頁面
【文章內容簡介】 什么？ 生：跳到56，因為48+8=56 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：78=56 87=56 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到64，因為56+8=64 師：可以寫成哪兩道算式？ 生：88=64 師：為什么這次只有一道呢？生：因為這兩道算式是一樣的，所以可以只寫一道。師：你說的真好！現在呀，我們要根據這些算式來編制下下口訣，編口訣之前，我想讓同學們先猜一猜，8的乘法口訣會有幾句？你從以前學過的口訣中找到答案嗎？生：8句，因為7的乘法口訣有7句，所以我猜8的乘法口訣有8句。師：我們現在就一起來編一編8的乘法口訣，看看他猜對沒有。師：（讓同學們選擇自己喜歡的算式來編口訣）師：為什么是“一八得八”而不是“八一得八”呢？ 生：因為小的因數要放在前面，大的因數要放在后面。師：回答的真好。那我們來數一數，剛才那位同學有沒有猜對，是不是有8句。（猜對了）師：那我們趕緊一起來讀一讀8的乘法口訣吧?。R讀8的乘法口訣）師：讀了以后，你們有什么發(fā)現嗎？生：第一個數字從1到8。第二個數字都是8。每次加8。師：大家的觀察能力可真強呀！現在同學們可以用自己喜歡的方式來記一記8的乘法口訣。師：好的，王老師要來檢查一下你們的記憶力，我們來開下小火車，每人背一句。師：太棒了，看來你們的記憶力不錯，下面我們來對一下口訣，我說前面，你們說后面。師：同學們可真棒！如果我背著背著，突然忘記五八多少了怎么辦呀？ 生：可以想四八三十二，再加一個八?？梢韵肓怂氖?，減去一個八?？梢园?個8加起來。師：你們直聰明，不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣，老師真佩服你們。同學們，你們有見過螃蟹嗎？它有幾條腿呀？ 生：8條。師，說對了，8條，那我們一起來完成練習紙上的第一題吧！師：我們拿出小手一邊拍，一邊來讀一讀吧！（三）鞏固拓展師：看來大家已經掌握了8的乘法口訣，現在我們一起來闖一下“智勇大沖關”，一共有4，你們有信心嗎？ 生：有師：第一關：根據乘法算式來說口訣。（多媒體演示）師：你們真厲害呀！一下子就闖過去了，現在來看第二關，“智勇大轉盤”，請同學上臺來轉這個大圓，指針指到哪個數，就和中間這個8乘在一起，把算式和得數說出來。師：恭喜你們順利闖過第二關，接下來第三關 ：“請你算一算，我們201班共有多少人？生：68=48（人）86=48（人）師：你能說說這個6表示什么？這個8表示什么？ 生：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。師：同意他的說法嗎？ 生：同意師：那誰能再來說一說呢？生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。師：好的，我們大家一起來說一說。生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。師：給自己鼓鼓掌，我們一起來闖最后一關，“我會思考”，完成練習紙上第3題。師：好，現在我請幾個同學來答一下這幾道題，你們覺得他做對了，就以鼓掌表示，如果錯了，就不要鼓掌。師：第一題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是四八三十二。師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填1，想到的是一八得八。師：第三題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填8，想到的是五八四十師：第四題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填7，想到的是七八五十六師：第五題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填2，想到的是二八十六 師：第六題填幾？為什么？生：填8，因為6個8加上1個8等于7個8。師：哇！你們實在是太厲害了，都給自己鼓鼓掌，順利闖過四關，獲得優(yōu)勝大紅旗。（四）課堂小結師：同學們，能說一說你在這節(jié)課的收獲嗎？ 看到你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學的知識運用到今后的學習中。板書設計： 8的乘法口訣18=8 81=8 一八得八 28=16 838=24 848=32 858=40 868=48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第三篇：二年級數學上冊《乘法口訣表》教案分析二年級數學上冊《乘法口訣表》教案分析第9課時乘法口訣表教學內容：課本P88~89頁學情分析：學生已經全部掌握了表內乘法，理解了乘法的意義，掌握了乘法口訣的某些規(guī)律，并且能用表內乘法解決一定的實際問題。教學目標：、通過讓學生自己整理乘法口
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