二年級(jí)數(shù)學(xué)上8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-15 18:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《6的乘法口訣》教學(xué)案例***縣***鄉(xiāng)中心小學(xué)柯昌東 ：《6的乘法口訣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)61頁(yè)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先呈現(xiàn)了一幅由6條魚組成的主題圖，圖中的每一條魚都是由6個(gè)三角形組成的，再通過列表讓學(xué)生在探索魚的條數(shù)和所用三角形的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系時(shí)得到6的乘法口訣的結(jié)果，然后進(jìn)一步由乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。在教材中沒有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的乘法口訣，其意圖是要讓學(xué)生完全自主地來探索6的乘法口訣，體現(xiàn)出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。本節(jié)課主要采取小組合作、自主探討交流等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：6的乘法口訣熟記，并會(huì)運(yùn)用。難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣，解決簡(jiǎn)單問題。教學(xué)過程：一、引入。1．復(fù)習(xí)1—5的乘法口訣。師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣了？生：1—5的乘法口訣。師：在這1—5的乘法口訣中，你能說幾的乘法口訣？ 生1：我能說2的乘法口訣，一二得二，二二得四。生2：我能說3的乘法口訣，一三得三、二三得六、三三得九。…… 師：真能干！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1—5的乘法口訣，你猜，今天我們會(huì)學(xué)幾的乘法口訣呢？生：6的乘法口訣。師：對(duì)，今天我們要學(xué)的就是6的乘法口訣。二、探究。猜測(cè)。師：根據(jù)1－5的乘法口訣，請(qǐng)你推測(cè)一下6的乘法口訣有幾句？ 生：6句師：對(duì)了，你知道是哪幾句嗎？生：我知道，一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。師：了不起，咱們都還沒學(xué)過，你們就已經(jīng)知道啦？驗(yàn)證： 1．師：剛才說的這些乘法口訣的對(duì)嗎？它們分別表示什么意思呢？下面就請(qǐng)小朋友自己來研究。操作驗(yàn)證要求：①每人任意選擇一句口訣，把它寫在白紙上。②用你喜歡的圖形表示出這句口訣，能畫幾種就畫幾種。③列出乘法算式，算一算結(jié)果正確嗎？ 2．學(xué)生獨(dú)立畫圖操作，并列算式驗(yàn)證，教師巡視，給有困難的學(xué)生提供幫助。3．組內(nèi)交流：說說自己是怎么畫的，怎樣理解這些口訣的。4．小組匯報(bào)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小組派代表來匯報(bào)研究結(jié)果，匯報(bào)得好的小組可獎(jiǎng)勵(lì)一面小旗。請(qǐng)下面的小朋友當(dāng)一當(dāng)評(píng)委，你們可要仔細(xì)聽了，看看他們能不能得到。生1：我們組共選了四句口訣，第一句是“四六二十四”，每堆畫四個(gè)○，畫六堆，表示6個(gè)4；也可以表示每堆畫六個(gè)，畫四堆，表示4個(gè)6。所以四六二十四可以用乘法算式表示為64＝24，46＝24。表示6個(gè)4表示4個(gè)6 第二句口訣是“二六十二”，…… 第三句口訣是“一六得六”，…… 第四句口訣是“六六三十六”，每堆畫六個(gè)○，畫六堆，表示6個(gè)6。所以六六三十六可以用乘法算式表示為66＝36。師：你們小組真能干，選了四句口訣來研究，小朋友說他們匯報(bào)得好嗎？能不能給他們獎(jiǎng)勵(lì)？ 生：能。師：那么我們用熱烈的掌聲祝賀他們。師：哪一組選了和他們不一樣的口訣？把不一樣的口訣拿上來。生2：我們組研究的不一樣口訣是“三六十八”。每堆畫三個(gè)△，畫六堆，表示6個(gè)3；也可以表示每堆畫六個(gè)△，畫三堆，表示3個(gè)6。所以三六十八可以用乘法算式表示為63＝18，36＝18生3：我們組選了“五六三十”這句口訣。每堆畫五個(gè)○，畫六堆，表示6個(gè)5；也可以表示每堆畫六個(gè)○，畫五堆，表示5個(gè)6。所以五六三十可以用乘法算式表示為65＝30，56＝30 師：剛才兩位小朋友，匯報(bào)的好不好？要不要給他們小組獎(jiǎng)勵(lì)？ 生：要。師：同樣，我們用熱烈的掌聲祝賀他們。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：小朋友真棒！用自己的圖畫和算式說明了各句口訣的意思。我們先來觀察左邊幾道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一個(gè)因數(shù)依次增加1，第二個(gè)因數(shù)不變，積依次增加6。師：那么右邊的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)依次增加1，積依次增加6。師：這位小朋友觀察得真仔細(xì)！所以我們?nèi)绻撕竺嬉痪淇谠E，只要前面一句的得數(shù)加6就可以了。三、合作交流 創(chuàng)編口訣 ，知道了那么多數(shù)學(xué)秘密，可真了不起，現(xiàn)在你們能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，說出相應(yīng)的乘法算式和相應(yīng)的乘法口訣嗎？你會(huì)便哪一句，就說哪一句，說給小組同學(xué)聽，看誰(shuí)說得準(zhǔn)，說得多。，并說說編口訣的理由，老師相機(jī)板書乘法算式及口訣。：同學(xué)們自豪地讀一讀這些口訣。邊讀邊思考這些口訣有什么特點(diǎn)？ ，比比誰(shuí)最先背熟。四、實(shí)踐運(yùn)用深化口訣。學(xué)生看，擺這個(gè)圖形用了幾根小棒？告訴學(xué)生這是一個(gè)正六邊形。、4個(gè)、6個(gè)六邊形各要多少根小棒？指名說說你是怎么想的。：其實(shí)，在我們的身邊也有好多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家看，生活中哪些事物的計(jì)算可以用6的乘法口訣來計(jì)算？ ：同學(xué)們既能發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，口算又準(zhǔn)確，可真了不起！你知道我們學(xué)校一共有幾個(gè)班的學(xué)生嗎？解決下面的問題就有答案了。出示：有6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一共有多少個(gè)班？ ：摘蘋果 三、應(yīng)用。1．吹氣球。36＝16＝66＝64＝43＝33＝56＝62＝55＝
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