二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5的乘法口訣教案(編輯修改稿)
2024-10-28 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）四五二十4（1）2=10或2=10（2）=2【堂小結(jié)】提問：這節(jié)你有什么收獲？你還有什么問題？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了的乘法口訣，要使乘法計(jì)算得又對(duì)又快，就要熟記乘法口訣，大家再把口訣齊讀一遍?！竞笞鳂I(yè)】本練習(xí)十的1~2題。2完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本時(shí)的練習(xí)。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5的乘法口訣》教案_1二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《的乘法口訣》教案教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生知道的乘法口訣的，初步記住一的乘法口訣。會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的努力教具、學(xué)具準(zhǔn)備：在長(zhǎng)條紙上畫個(gè)格，根小棒，學(xué)生每人準(zhǔn)備2根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知．大家齊背1～4的乘法口訣。2．師生對(duì)口令。教師說口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）三三（）[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在讀、背的過程中熟記口訣。二、新自主探究的乘法口訣今天我們學(xué)習(xí)的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出題“的乘法口訣”。１、教師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們?cè)谄词裁茨兀浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察沒擺一個(gè)要用根小棒）指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來擺學(xué)具好嗎？）請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個(gè)？用乘法算式怎樣表示？（1=1=）2）再擺出一個(gè)３、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個(gè)，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)你來解決好嗎？板書：=102=102=10教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)，而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1=1=口訣怎樣編？試一試一五得五[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)，進(jìn)一步理解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎(chǔ)。教學(xué)其余口訣。）引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。2）問：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學(xué)生的回答板書：10＋=13=13=13）引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能根據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎？4）用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書：=204=204=20四五二十=2=2五五二十五[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來了方便。５、引導(dǎo)學(xué)生記憶的乘法口訣。今天這節(jié)，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)的乘法口訣，你們看的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說一說。[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)口訣編制的過程，明確口訣的，加深對(duì)乘法口訣的理解。三、鞏固練習(xí)、開火車。老師說出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）教材1頁《做一做》教材2頁4題。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在練習(xí)中鞏固，有較濃的積極性。四、拓展性練習(xí)、根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五在□里填上正確的數(shù)。3＋3＋3＋3=□□＋＋＋=□□63=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□4=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□3．教師出示?。教師任意指圓中的一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生回答乘以這個(gè)數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學(xué)生回答“乘以4等于20”。開始練習(xí)時(shí)，可以全班學(xué)生集體回答，然后再指定學(xué)生回答。4．讓學(xué)生做練習(xí)十的第l～3題。[設(shè)計(jì)意圖]強(qiáng)化練習(xí)有利發(fā)揮學(xué)生積極動(dòng)腦，舉一反三靈活運(yùn)用。五、堂小結(jié)第四篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5的乘法口訣教案教學(xué) 理念，關(guān)注學(xué)生觀察、分析、自學(xué)、表述的發(fā)展、價(jià)值觀等方面的發(fā)展 ，因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，教師為引導(dǎo)者、組織者、合作者 教 學(xué) 目 標(biāo) 基 本 目 標(biāo)，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，會(huì)用
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