二年級數(shù)學上冊5的乘法口訣教案(編輯修改稿)
2024-10-28 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）四五二十4（1）2=10或2=10（2）=2【堂小結】提問：這節(jié)你有什么收獲？你還有什么問題？小結：今天我們學習了的乘法口訣，要使乘法計算得又對又快，就要熟記乘法口訣，大家再把口訣齊讀一遍。【后作業(yè)】本練習十的1~2題。2完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本時的練習。第三篇：二年級數(shù)學上冊《5的乘法口訣》教案_1二年級數(shù)學上冊《的乘法口訣》教案教學目標：、學生知道的乘法口訣的，初步記住一的乘法口訣。會用口訣進行計算。過乘法口訣的學習，訓練學生觀察、比較和歸納的努力教具、學具準備：在長條紙上畫個格，根小棒，學生每人準備2根小棒。教學過程：一、復習舊知．大家齊背1～4的乘法口訣。2．師生對口令。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）三三（）[設計意圖]讓學生在讀、背的過程中熟記口訣。二、新自主探究的乘法口訣今天我們學習的乘法口決，教師邊說邊在黑板上寫出題“的乘法口訣”。１、教師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他們在拼什么呢？（引導學生觀察沒擺一個要用根小棒）指導學生操作，讓我們和他們一起來擺學具好嗎？）請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個？用乘法算式怎樣表示？（1=1=）2）再擺出一個３、引導學生提出數(shù)學問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數(shù)學問題？請你來解決好嗎？板書：=102=102=10教學口訣“二五一十”剛才兩個算式都表示有2個，而他們的結果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么1=1=口訣怎樣編？試一試一五得五[設計意圖]學生通過自己的動手操作，在得出結果的同時，進一步理解了乘法的含義，并為編制相關的乘法口訣，打下了基礎。教學其余口訣。）引導學生擺放第三個。2）問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學生的回答板書：10＋=13=13=13）引導學生編口訣。你能根據(jù)這個乘法算式編出乘法口訣嗎？4）用相同的的辦法教學最后兩句口訣。根據(jù)學生的回答板書：=204=204=20四五二十=2=2五五二十五[設計意圖]學生獨立思考，給如何有效地記住口訣帶來了方便。５、引導學生記憶的乘法口訣。今天這節(jié)，我們一起學習了有關的乘法口訣，你們看的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的同桌說一說。[設計意圖]進一步給學生提供更大的自主學習的空間，讓學生在自主學習活動中體驗口訣編制的過程，明確口訣的，加深對乘法口訣的理解。三、鞏固練習、開火車。老師說出口訣的半部分，學生補充口訣的后半部分。（先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）教材1頁《做一做》教材2頁4題。[設計意圖]學生在練習中鞏固，有較濃的積極性。四、拓展性練習、根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五在□里填上正確的數(shù)。3＋3＋3＋3=□□＋＋＋=□□63=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□4=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□3．教師出示?。教師任意指圓中的一個數(shù)，讓學生回答乘以這個數(shù)等于多少。例如，教師指4，要求學生回答“乘以4等于20”。開始練習時，可以全班學生集體回答，然后再指定學生回答。4．讓學生做練習十的第l～3題。[設計意圖]強化練習有利發(fā)揮學生積極動腦，舉一反三靈活運用。五、堂小結第四篇：人教版二年級上冊數(shù)學5的乘法口訣教案教學 理念，關注學生觀察、分析、自學、表述的發(fā)展、價值觀等方面的發(fā)展 ，因材施教，使每個學生在原有基礎上得到充分發(fā)展，教師為引導者、組織者、合作者 教 學 目 標 基 本 目 標，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，會用
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