二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2的乘法口訣教案(編輯修改稿)
2024-10-28 22:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生能答出他們都表示3個(gè)6即可。）師：他們都找對(duì)了嗎？請(qǐng)這個(gè)孩子幫我們一起合影留念?！咀寣W(xué)生明白3個(gè)6相加，三六十八，26+6,466，都是36的好朋友，并能說(shuō)出他們都表示3個(gè)6相加】師：今天，我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，你會(huì)用今天學(xué)到的乘法口訣的知識(shí)編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？今天楊老師看到孩子們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的頭腦來(lái)思考，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。相信孩子們以后會(huì)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上越學(xué)越好。下課。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《4乘法口訣》復(fù)習(xí)教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《4乘法口訣》復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容、本P4 4乘法口訣的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生知道4的乘法口訣的，初步認(rèn)識(shí)4的乘法口訣。初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。過(guò)程與方法：會(huì)解決簡(jiǎn)單的用乘法計(jì)算的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決生活問(wèn)題的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教法指導(dǎo)探究學(xué)法自主探究教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來(lái)了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？?jī)煽糜酌缬袔讉€(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣，記憶口訣。學(xué)習(xí)3的乘法口訣。過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長(zhǎng)高了。看一看一行有幾棵向日葵，應(yīng)該用幾個(gè)幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。用四根小棒依次擺成幾個(gè)正方形，自己對(duì)照?qǐng)D形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來(lái)推理：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。三、拓展運(yùn)用：（見(jiàn)堂練習(xí)）四、后小結(jié)：教后修改堂練習(xí)、對(duì)口令，記口訣。一一（）（）（）（）得四一（）得三（）（）得六三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二一一（）（）聽(tīng)口訣寫算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三計(jì)算，說(shuō)出用的什么口訣？3423144243開(kāi)放題：數(shù)青蛙：一只青蛙（）張嘴，外作業(yè)金椰風(fēng)同步練P229板書設(shè)計(jì) 4的乘法口訣一一得一一二得二一三得三一四得四（）只眼睛，（）條腿？二二得四二三得六二四得八三三得九三四十二四四十六第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8的乘法口訣》教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8的乘法口訣》百梁小學(xué) 王巧芬一、教學(xué)內(nèi)容： 教科書第80頁(yè)例5，第81頁(yè)練習(xí)十八的第1—5題。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算模型、口算卡片五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：同學(xué)們，我們上新課之前先來(lái)反映復(fù)習(xí)一下1—7的乘法口訣，大家一起來(lái)背一背1—7的乘法口訣。生：背1—7的乘法口訣。師：我看大家都會(huì)背了，那我們來(lái)開(kāi)下小火車，說(shuō)說(shuō)卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒(méi)有真正記住。（出示卡片）（二）探索學(xué)習(xí)師：好的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“8的乘法口訣”（板書）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：有一只小狗聽(tīng)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，它也歡快地跳了過(guò)來(lái)，我們一
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