人教版二年級上冊9的乘法口訣教案(編輯修改稿)
2024-11-09 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 個9，比20少2，就是18。師：3個9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎？從這些圖的智慧星個數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？生：“幾九”比“幾個十”少幾。編制口訣在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。（學生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。）一起把9的乘法口訣讀一遍。二、記憶口訣。、記憶方法一——找規(guī)律你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？你覺得哪句最好記，你是怎么記住它的。學生交流各自的記憶方法。師：同學們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。下面請同學們把口訣默讀一遍，記在心里。記憶方法二——你身上的計算器。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。其實9的乘法口訣就藏在同學們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實就藏在我們靈巧的10個手指上。（播放錄象——手指記憶法）記憶方法三——聯(lián)想法。師：我們都看過動畫片《西游記》吧，唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計走為上策，不管三七二十一等。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。對口令。三、鞏固應用、試一試。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試：92=8247。9=29=8247。2=先算一算，再說一說計算時用了哪句口訣。填一填。師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再說說其對應的乘除算式？算一算。師：現(xiàn)在沒有口訣了，你還能算嗎？96=49=9=89=27247。3=99=9247。9=92=92+9=說說分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？用一用。師：學校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運用今天的知識去解決一些問題吧。讓學生提出問題，并解決問題。神鳥的故事一只神鳥9個頭，兩只神鳥（）個頭，三只神念（）個頭……四、總結延伸、這節(jié)你學會了什么？有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學生的回憶教師在白板上拖出相應的內容。師：自古以來，9就是一個神秘的數(shù)字，天高為九重，地深為九泉?？?，這還有一首九言詩。（師介紹）元朝天目山和尚明本寫的:昨夜東風吹折中林梢,渡口小艇滾入沙灘坳野樹古梅獨臥寒屋角,疏影橫斜暗上書窗敲半枯半活幾個瘦蓓蕾,欲開未開數(shù)點寒香苞縱使畫工善畫也縮手,我愛清香故把新詩嘲一年級我們學習“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開始，第一個9天是一九，第二個9天是二九……依此類推，一直到九九，過了81天，這時冬天已過完，春天來到啦！板書設計：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一第四篇：數(shù)學二年級上冊教案 9的乘法口訣人教版數(shù)學二年級上冊教案 9的乘法口訣龍眼圍小學陳番娣【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級上冊）》第84頁?！窘虒W目標】1．使學生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學的趣味性，并能運用口訣進行準確計算。2．培養(yǎng)學生初步的知識遷移能力；引導學生有目的地觀察，進行初步的歸納總結。3．將多種記憶口訣的方法歸納總結，滲透數(shù)學學習方法。4．通過喜聞樂見的西游記故事，使學生感受到數(shù)學無處不在。使學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。【教學重難點】1．教學重點：編口訣，確定每句口訣的積，并記住口訣。2．教學難點：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。學習方式:合作探究 教具準備:口算卡片 學情分析學生已經(jīng)學習了18的口訣，學習9的口訣不是太難。教材沒有給出完整的9的乘法算式和乘法口訣，有意留出空白，我們要讓每一位學生通過完整寫出9的乘法算式并計算出結果，體會每一句口訣的來源，經(jīng)歷每一句口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。【教學過程】一、復習1． 口算（以開火車的形式展開）45＝82＝86＝75＝53＝64＝83＝33＝67＝44＝88＝58＝58＝63＝42＝①全班背6～8的口訣②
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